Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
17
częścipracy(rozdziały3.2.2i3.2.3),gdziebyływskazywanepodobieństwairóż-
nicepomiędzyinformatykamiainnymipracownikamiwiedzy.Dyskusjawyników
nietylkoodnosiuzyskanedanedopoglądówinnychautorówiistniejącychjuż
modeliteoretycznych.Wtokurozważańokazujesięmożliweuzupełnienienajnow-
szychdanychbadawczych:najbardziejwyrazistymprzykłademjestomówienierela-
cjiinformatykówzewspółpracownikamiiustalenieistniejącegowbadanejgrupie
kierunkuzaangażowania(rozwójzawodowyiklienciprzyumniejszaniuznaczenia
organizacjizatrudniającej).Poanaliziepodobieństwiróżnicnaliniiinformaty-
cy–innipracownicywiedzydyskusjaprzenosisiędoobszaruposzczególnychhi-
potezbadawczych–tunawiązaniastrukturalnedotycząrozdziału4,opisującego
specyfikęfunkcjonowaniazawodowegoinformatyków.Wtejczęścijestintegrowana
wiedzazzakresuzarządzaniaipsychologiispołecznej(np.sposóbdyskusjihipote-
zy4).Kolejnaczęśćrozdziałuósmegoodnosisięponowniedoszerokiegoplanu:roli
zespołowejSpecjalistyimożliwychodniesieńdofunkcjonowaniaekspertóworgani-
zacyjnych.Taczęśćmapoczątkowocharakterdyskusji(rozdział8.2.1),anastępnie
przechodziwkońcowesyntezyipodsumowania(8.2.2,8.2.3).Zamieszczonewtej
częścipracyinformacjenatematspecyfikiSpecjalistywydająsięwartościowedla
szerszegopoznania,gdyżmożnanazasadzieanalogiipostawizachowańodnosićte
opisydoekspertóworganizacyjnych.
