Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
8
Słowowstępne
ustawyzasadniczej,porównaniakonstytucjimarcowejzkwietniowąoraz-
wykraczającjużniecopozaramyustalonewpodstawieprogramowejzhistorii-
porównaniadawnychsejmówzewspółczesnymi.Nakażdyztematówskładają
siędwaalternatywnewariantyscenariuszaopracowaneprzezróżnychautorów,
atakżeskonstruowanenapodstawieróżnychmetodirealizująceodmiennecele
orazkryteriasukcesu.Wtensposóbnauczycielmożewybraćwariant,któryjego
zdaniemjestodpowiedniejszylubpołączyćwybraneelementyzobydwuwarian-
tów,bywtensposóbzrealizowaćswójwłasnypomysłnalekcję.
AutoramiartykułówiscenariuszysąstudenciWydziałuHistoriiUniwersy-
tetuWarszawskiegoiczłonkowieStudenckiegoKołaDydaktykiHistorii-orga-
nizacjistudenckiej,któraodmomentuzałożeniawpaździerniku2017r.dążydo
tego,bypopularyzowaćnowoczesnemetodynauczania,kształcićprzyszłąkadrę
nauczycielskąizmieniaćobrazszkoływśródstudentów,nauczycieliiuczniów.
PublikacjategoopracowaniatokolejnyetapdziałalnościKoła.
Wydaniepracyniebyłobymożliwebezogromnegowsparciakilkuosób.
Pragniemywięczłożyćszczególnepodziękowaniadr.PiotrowiKrollowioraz
mgrBarbarzeŁochowskiejzZakładuArchiwistyki,DydaktykiiHistoriiHisto-
riografiiWydziałuHistoriiUniwersytetuWarszawskiegozamerytorycznąkon-
sultacjęprzedstawionychtuscenariuszy,wieleważkichuwag,oryginalnychpro-
pozycji,szybkąreakcję,kiedywymagałategosytuacja,icennesłowawsparcia
wchwilachzwątpienia.Dziękujemyrównieżprof.JolancieChoińskiej-Miceza
entuzjastycznąpostawęwobecnaszejinicjatywyinapisaniejednegozartykułów
wprowadzającychwtematykęparlamentaryzmunalekcjachwszkolepodstawo-
wej.PodziękowaniaskładamytakżewładzomWydziałuHistoriiUniwersytetu
Warszawskiegozadofinansowanienaszegoprzedsięwzięcia.
ŁukaszLinowski
AgataE.Niedzielska
Warszawa,marzec2021r.
