Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wprowadzenie
9
wzakresieumiejętnościczytania.Wzrosttenzostałdostrzeżonywwie-
lukrajachiwzbudziłchęćpoznaniaprzyczyntakznacznegopolepszenia
sięwynikówpolskichuczniów.
PISAwypracowaławłasnąkoncepcjębadaniaumiejętnościiwiado-
mościuczniów,któresąokreślanewspólnymterminemliteracy(tłumaczo-
nedośćdowolniejakoDrozumowanie”lubteżDbiegłość”).Koncepcjata
zakłada,żewbadaniumierzyćsiębędzieprzyswojeniewiadomościiopa-
nowanieumiejętnościniezbędnychuczniomwżyciudorosłym,narynku
pracyidotego,abywpełniswobodniefunkcjonowaliwspołeczeństwie.
Współcześniewewszystkichmiędzynarodowychbadaniachwiadomości
iumiejętności,takichjakPIRLSczyTIMSS,metodypomiarusąpodobne.
To,cowyróżniaPISA,towłaśniedefiniowaniemierzonychumiejętności
wperspektywieszerszejniżprogramyszkolne,wpewnymoderwaniu
odtego,czegonauczasięwszkole(programyszkolnestanowiągłówną
wykładniępomiarudlaPIRLSorazTIMSS).Samsposóbdefiniowania
mierzonychumiejętnościtodługotrwałyproceskonsultacjimiędzynaro-
dowychekspertówdokumentowanywosobnychpublikacjach(tzw.PISA
Framework).EksperciprogramuPISAtwierdzą,żeskonstruowaneprzez
nichpodejściedajepodstawędoocenyumiejętnościprzydatnychwdo-
rosłymżyciu,uktóregoprogustojąpiętnastolatki.
DanePISAmożnaanalizowaćwdwóch,równieważnychdlakażdego
systemuedukacyjnegowymiarach.Pierwszyznichdotyczypoziomuwiado-
mościiumiejętnościuczniów.Mierzysięgoprzedewszystkimśrednimwy-
nikiemuczniówwdanymkraju,aleiprocentemuczniów,którzyosiągnęli
wyróżnionypoziomumiejętności(naprzykładwPISA2006zdefiniowano
sześćpoziomówumiejętnościwprzedmiotachprzyrodniczych:odpodsta-
wowegodozaawansowanego).Drugiwymiardotyczynierównościedu-
kacyjnych.Tutajmierzonejestzróżnicowaniewyników,podawaneprzede
wszystkimjakoodchyleniestandardoweogółuwynikówuczniów,aleijako
procentwariancjiwyników,wyjaśnianyprzezprzynależnośćdoszkołylub
teżmoczależnościmiędzyosiągnięciamiastatusemspołeczno-ekonomicz-
nymrodzinyucznia(imsilniejsza,tymwiększenierównościzewzględuna
pochodzeniespołeczne).DalejprzedstawiamytewynikidlaPolski,opiera-
jącsięnaoficjalnychraportachorazwłasnychanalizachbazdanychPISA.
InnymbadaniemmiędzynarodowymobecnymwPolsceiwykorzysty-
wanymwtymopracowaniujestPIRLS(ProgressinInternationalReading
LiteracyStudy).Stawiaonosobiezacelpomiarbiegłościwczytaniuwśród
dziecimającychzasobączwartyroknauki.PomiaryPIRLSodbywająsię
wcyklupięcioletnim,wroku2006przeprowadzonojew40krajach.
