Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
6
Spistreści
PrzemysławKoniuszy–Wyobraźnioweprzewrotywewspółczesnej
poezjipolskiej.ApokalipsapsaAdamaLeszkiewiczaiPieśni
DamianaKowalajakoprzejawymetaforycznejkontestacji.
.
205
MartaBukowiecka–Waszympoetomzebrałosięśliny.Poetyka
protestu„młodej”imłodszejpoezjipolskiej.
.
.
.
.
.
.
.
.
233
TomaszWójcik–Nazizm–atrofiapamięci,mowapamięci(Jarosław
Iwaszkiewicz,CzesławMiłosz,TadeuszRóżewicz).
.
.
.
.
.
275
MirosławaBuchholtz–Opowiadanieprotestu,protestowanie.
FlanneryO’Connoriamerykańskiruchnarzeczprawobywa-
telskich
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
285
HannaGosk–Opór,jakijest,każdywidzi(albonie).Kilkauwag
okomplikacjachsytuacjioporuwpolskichrealiach.
.
.
.
.
301
KarolinaKulpa–„Śmiałośćwyobraźninieodzownasocjalistycznemu
pisarzowi”.OzaangażowaniuproząBrunonaJasieńskiego.
.
315
MałgorzataFabrycy–GeorgesPerec–strategiacichegooporu.
.
343
PiotrSidorowicz–Formyprotestu„aparatczyka”–przypadekStefana
Żółkiewskiego.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
361
DanutaUlicka–Jakrobićrzeczybezsłów?.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
385
MarekJedliński–Dlaczegoludzienaukizaprzestalimasowychpro-
testów?Kilkauwagnatematideiuniwersytetuikonsumpcji
naukowej
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
405
IngaIwasiów,AnnaKałuża,TomaszMajewski,ŁukaszWróbel–
Poetykiniezgodywtekścieipozatekście–paneldyskusyjny
425
Biogramyautorów.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
483
Spisilustracji.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
489
Indeksosobowy.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
490
