Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
B.Śliwerski,Ped@gogwblogosferze–II,2008/2009,Kraków2009
ISBN:978-83-7587-242-2,©byOficynaWydawnicza„Impuls”2009
32http://sliwerski-pedagog.blogspot.com/
więćdziesięciujedendziewczynekitrzystuczterdziestupięciuchłopcówwwieku
odtrzechdosiedmiulat(„Polonistyka”1992,nr6).Anijednoztychdziecinie
zadeklarowałozupełnejnieznajomościwyrazówwulgarnych.Prawiewszystkie
wiedziałydoskonalecotosą„brzydkiewyrazy”,miałyznimikontaktizdarzało
imsię,żeużywałytychsłów.Częśćspośródbadanychdziecimiałaświadomość
niestosownościprzekleństw(„znam,alenieodważęsięmówić”).
Zdaniembadanychprzedszkolakówbrzydkichwyrazówużywająrodzice
(bardzoczęstodzieciwymieniałymatkę),babcia,dziadek,starszerodzeństwo,
koledzyzprzedszkolaipodwórka,paniewprzedszkolu,ciocia,wujek,złodzie-
je,pijacy,chuligani,łobuzy,„panowiecopijąpiwopodsklepem”,padałytakże
stwierdzeniatypu„wfilmachdladorosłychmówiąbrzydko”.Możliwościpozna-
niaiprzyswojeniabrzydkichsłówprzezdziecisąniemalnieograniczone.Słowa
tewpadająwdziecięceuchonawetwsytuacjimimowolnej.Samedziecistosują
jewbardzoróżnychsytuacjach,wwynikuzwykłegozdenerwowania,jakiprzez
chęćimponowaniainnym(zwłaszczaswoistegopozowanianadorosłośćoraz
potrzebępodporządkowaniasięgrupierówieśniczej),jakoelementszantażu,za-
bawy,anawetzchęcidokuczeniainnym.Wświadomościdziecięcejpanujeswo-
istyrozgardiasz,powodujący,żedokategorii„brzydkichsłów”obok„ciężkich”
wulgaryzmówzaliczanebywająrównieżtakieelementy,jakieleksykografowie
opatrywalibykwalifikatoremkolokwialne,potoczne,środowiskowe,amożena-
wetżartobliwe.
Dladzieciwwiekuszkolnymidlamłodzieżywulgaryzmystająsięczęsto
narzędziemcodziennejkomunikacji:towarzysząujawnianiusięekstrawagancji,
sąwyrazemkontestacji,współistniejązpostawąagresji,mająpodkreślaćwięź
zokreślonąwspólnotąśrodowiskowączysubkulturą.Dzieciużywająwulgary-
zmów,żebyzaimponowaćrówieśnikom,sprawdzićreakcjędorosłych,wyładować
agresję.Dzisiajmłodziludzierywalizująmiędzysobą,jakmożnabynajlepiej,jak
najszybciejprzekazaćinnymwulgarnykomunikat.StądwSMS-achpojawiają
sięnowesłówkatypu:Q…itp.Naszczęściewiększośćznichdoskonalezdaje
sobiesprawę,żetegotypuporozumiewaniesięzinnymiczywichotoczeniujest
negatywniepostrzeganiewspołeczeństwie.WWyższejSzkolePedagogicznej
wŁodzidrJacekPyżalskiprowadzibadanianadjednymzaspektówwulgarnej
komunikacjizaliczanejdokategoriicyberbullyingu.OstatniopokazałmiwYou-
Tubefilmnagranytelefonemkomórkowymiopublikowanywtymqool,serwisie,
obrazującysytuacjęmalowaniafarbąwsprayuprzezzadowolonegomłodzieńca
nabluziemłodszego(awiecisłabszegoodniego)chłopca–wulgarnegorysunku.
Ofiarasięwprawdzieuśmiecha,alejesttoudawanaradośćzniewolonegoiupo-
korzonegodziecka.
Wulgarnośćniejestatrybutemwyłączniemówienia,leczrównieżwieluin-
nychczynnościdotyczącychobiektówpozajęzykowych,kiedyktośnp.ubierasię
czytańczywsposóbwulgarny,wyuzdany.Pojęciawulgarności,którejestimpli-
kowaneprzezwyrażeniajęzykównaturalnych,niedasięjednakwyjaśnićwspo-
