Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
6
Spistreści
Rozdział4.Zmiennemediująceimoderującezwiązekdojrzałości
crowdsourcingowejzorganizacyjnymuczeniemsię.
.
.
.
.
.
.
.
.
173
4.1.Pojęcieiistotazmiennychmediującychimoderującychwnaukach
ozarządzaniu.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
174
4.2.Modelkonceptualnyzwiązkudojrzałościcrowdsourcingowejzorganizacyjnym
uczeniemsięzuwzględnieniemmediatorówimoderatorów.
.
.
.
.
.
.
.
.
178
4.3.Zmiennemediującezwiązekdojrzałościcrowdsourcingowejzorganizacyjnym
uczeniemsię.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
185
185
192
197
4.3.1.Proaktywneprzywództwo.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
4.3.2.Strategiawiedzy.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
4.3.3.Kompetencjeinnowacyjne.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
4.4.Zmiennemoderującezwiązekdojrzałościcrowdsourcingowej
zorganizacyjnymuczeniemsię.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.204
202
202
4.4.1.Liczbamieszkańców.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
4.4.2.Prowadzeniebadańsatysfakcjiklienta.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Rozdział5.Metodyizakresprowadzonychbadańempirycznych.
.
.
.
.
.
.
.209
5.1.Założeniametodologiczne.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.209
.
.
.
.
250
241
216
218
5.2.Modelbadawczyihipotezybadawcze.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
5.3.Operacjonalizacjazmiennych.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
5.4.Metodybadańankietowych.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
5.5.Metodystudiowaniaprzypadków.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Rozdział6.Związekdojrzałościcrowdsourcingowejzorganizacyjnym
uczeniemsięurzędówmiast–wynikibadańankietowych.
.
.
.
.
267
6.1.Ocenapoziomudojrzałościcrowdsourcingowejbadanychurzędówmiast.
.
.
.
.
267
282
275
6.2.Ocenapoziomuorganizacyjnegouczeniasiębadanychurzędówmiast.
.
.
6.3.Dojrzałośćcrowdsourcingowaaorganizacyjneuczeniesięurzędówmiast.
.
6.3.1.Dojrzałośćcrowdsourcingowawobszarzeorganizacyjnym
aorganizacyjneuczeniesięurzędówmiast.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
282
6.3.2.Dojrzałośćcrowdsourcingowawobszarzeindywidualnym
aorganizacyjneuczeniesięurzędówmiast.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
288
6.3.3.Dojrzałośćcrowdsourcingowawobszarzetechnologicznym
aorganizacyjneuczeniesięurzędówmiast.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
292
6.4.Zmiennemediująceimoderująceadojrzałośćcrowdsourcingowa
iorganizacyjneuczeniesięurzędówmiast.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
297
6.5.Kształtowanieorganizacyjnegouczeniasiępoprzezdojrzałość
crowdsourcingową-ujęciemodelowe.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
336
Rozdział7.Dojrzałośćcrowdsourcingowawkształtowaniuorganizacyjnego
uczeniasięurzędówmiast–studiaprzypadków.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
353
7.1.Collectiveintelligenceaorganizacyjneuczeniesię.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
354
354
364
7.1.1.PrzypadekUrzęduMiastaLublin.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
7.1.2.PrzypadekUrzęduMiastaKrosna.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
