Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Łódź,czerwiec2009r.
Wstęp
Przygotowanieotoczeniaiprzygotowanienauczycielatopraktycz-
nyfundamentnaszegowychowania.Postawanauczycielamusizawsze
wynikaćzmiłości.Dzieckunależnejestpierwszemiejsce,anauczyciel
idziezanimiwspieraje.
(MariaMontessori)
NiniejszyProgramwychowaniaprzedszkolnegozostałopracowanynapod-
stawieteoretycznychzałożeńpedagogikiMariiMontessori.Autorkami
publikacjisąnauczycielkiPrzedszkolaMiejskiegonr106wŁodzi,które
podjęłysięopracowaniaProgramuzewzględunawłasnepotrzebyzwią-
zanezcodziennąpracąwgrupachmontessoriańskich.Zamierzeniemze-
społuredakcyjnegobyłodostosowanietreścipedagogikiM.Montessorido
współczesnychwarunkówiwymogówwychowaniaprzedszkolnegooraz
integracjatreścistrictemontessoriańskichzinnymi,aleistotnymiaspekta-
miwychowania,jaknp.:bezpieczeństwo,aktywnośćruchowa,adaptacja,
integracja,wychowanieprzezsztukę,kreatywność,ekologia,wychowanie
patriotyczne.Wartododać,żewdotychczasowejoferciewydawniczejbra-
kowałoopracowania,któreuwzględniałobykryteriapracyzmałymdzie-
ckiemwedługideiMariiMontessori.OdbiorcamiProgramumogąbyćza-
równowychowawcyprzedszkolimontesoriańskich,jakrównieżnauczyciele
wykorzystującywswojejpracyelementytejmetody,osobyprzygotowujące
siędorolinauczyciela,atakżewszyscyposzukujący.
Traktującpracęzdziećmijakopasję,dbającociągłyrozwójzarównona-
szychwychowanków,jakinassamych–wychowawców,stanowimyzespół
nauczycieliwciążposzukujących,doskonalącychswójwarsztatzawodowy,
otwartychnaświat.PedagogikaM.Montessorifunkcjonujewnaszym
Przedszkoluod1.września1996r.Zperspektywyminionychlatdocho-
dzimydowniosku,żeabywpełnirealizowaćjejzałożeniaiodpowiadaćna
potrzebydziecka,należyiśćzduchemczasu.SzanujączałożeniaM.Mon-
