Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
14
1.Dysleksjanatlezaburzeńneurorozwojowych
Tabela1010ZaburzenianeurorozwojowewklasyfikacjachDSM-5iICD-11*
Intellectualdisability(in-
tellectualdevelopmental
disorder)
Communicationdisorders
Autismspectrumdisorder
Attention-deficithyperac-
tivitydisorder
Specificlearningdisorder
Motordisorders
Nazwaoryginalna
DSM-5
Zaburzenieintelektu-
alne(rozwojowezabu-
rzenieintelektualne)
Zaburzeniekomuni-
kacji
Zaburzeniezespek-
trumautyzmu
ADHD-zaburzenie
zdeficytemuwagi
inadaktywnością
Specyficznezaburze-
nieuczeniasię
Zaburzeniamotorycz-
ne
Nazwapolska
Disordersofintellectual
development
Developmentalspeechor
languagedisorders
Autismspectrumdisorder
Attentiondeficithyperac-
tivitydisorder
Developmentallearning
disorder
Developmentalmotorco-
ordinationdisorder
Nazwaoryginalna
ICD-11
Zaburzeniarozwoju
intelektualnego
Rozwojowezaburzenia
mowyijęzyka
Zaburzeniezespek-
trumautyzmu
ADHD-zaburzenie
zdeficytemuwagi
inadaktywnością
Rozwojowezaburzenie
uczeniasię
Rozwojowezaburzenie
koordynacjimotorycz-
nej
Nazwapolska
*KlasyfikacjaICD-11będzieobowiązywaćod2022r.,tutajbazujemynajejzaakceptowanejwersjiopubliko-
wanejnastronieinternetowej.
Źródło:opracowaniewłasnenapodstawie:DSM-52013;Harris2014,https://icd.who.int/[dostęp:08.07.2019].
Wobuklasyfikacjach-DSM-5iICD-11-zastąpionoterminDniepełnospraw-
nośćintelektualna”określeniemDzaburzenierozwojuintelektualnego”,definiując
jenabaziezachowańadaptacyjnychidiagnozyfunkcjonalnej,anietylkopoziomu
inteligencjiIQ.Zaburzenieuczeniasięwobuklasyfikacjachłączyzaburzenieczyta-
nia,ekspresjipisemnejorazmatematyki,przyczymklasyfikacjaDSMwskazuje,że
terminDdysleksja”jeststosowanyzamienniewodniesieniudozaburzeniaczytania,
Ddyskalkulia”zaś-dozaburzeniaumiejętnościmatematycznych.WklasyfikacjiICD
zrezygnowanozużyciaokreśleniaDspecyficzne”wnawiązaniudozaburzeńuczeniasię,
azastąpionojeprzymiotnikiemDrozwojowe”,copowiązanejestzrezygnacjązwielu
dotychczasowychkryteriówdiagnostycznych,głównieocharakterzewykluczającym
iodnoszącychsiędokryteriumrozbieżności(discrepancy),wkwestiiIQczyteżza-
burzeńsensorycznych.Problemtenzostanieszerzejomówionywpodrozdziale3.1.
ZastosowaneobecniewmiędzynarodowychklasyfikacjachpojęcieDzaburzenia
uczeniasię”madługągenezę.Wykorzystywanywcześniejdośćpowszechniewli-
teraturzeanglojęzycznejterminDtrudnościwuczeniusię”(learningdisability-LD)
miałbardzoszerokiiniestabilnyzakres.Stanowiłkategoriędiagnostyczną,która
wyrosłazpotrzebpraktykiklinicznejiedukacyjnejibyłaużytecznawporadnictwie
