Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Dlaczegotaktrudnostworzyćtreściiobrazy,któreniedepersonalizują
iniedeprecjonująkobiecości?Wzoryrólpłciowychistereotypyrodzajowe
zawartewpodręcznikachsągłębokozakorzenionenietylkowgłowach
historykówiinnychprofesjonalistówzwiązanychzedukacjąszkolną,ale
przedewszystkimwszerszychspołecznychzałożeniachokobiecychimę-
skichcechach,rolachikompetencjach.Zmienianietychwzorówjestdługo-
trwałymprocesemiżadnapojedynczastrategianiebędzieskuteczna.Wy-
nikisukcesywnieprowadzonychbadańwwielukrajachstałysięimpulsem
dorozpoczęciadyskusjiodyskryminacyjnychideologiach,procedurach
ipraktykachobecnychwszkołach,aszczególnieoodpowiedzialnościhisto-
rykówinauczycielizaobrazświata,jakiprezentująuczniompodczaslekcji.
Jesteśmyprzekonane,żedialog,wktórymprezentujesiętwardedaneempi-
ryczne,oraznacisknazwiększanieświadomościprofesjonalistówzwiąza-
nychzedukacjąhistorycznąmaszansedoprowadzićdowypracowania
określonychstandardówzachowywaniarównowagirodzajowejwpodręcz-
nikach.
Wświetlepowyższychrozważańanalizęnarracjiizawartościpodręcz-
nikówtraktujemyjakoformękrytycznejrefleksjiireakcjinaprzemocsym-
boliczną,acozatymidzie,rodzajemancypacyjnegoprojektuedukacyjnego,
mającegonacelurównocześniepoznanieizmianę.Przyczymniechodzitu
oto-jakpodkreślapedagożkaMariaCzerepaniak-Walczak,opisującteorie
emancypacyjne:
(ł)byznieśćodmiennościiróżnicemiędzyludźmiorazzbiorowościami,
alebyniebyłyoneprzyczynądoświadczaniadeprywacji,uciemiężenia,
opresji,kolonizacjiitympodobnych.Emancypacjaniejestbowiemznosze-
niemróżnic,aleuwalnianiemsięodstereotypówiopiniigenerującychopre-
syjnerelacjespołeczneorazusytuowanieosóbigrupwstrukturzespołecz-
nej,ekonomicznej,wkulturzeipolityce”31.
---
---
---
---
---
--
t.III,Gdańsk2007,s.181-205;A.Janowski,Uczeńwteatrzeżyciaszkolnego,Warszawa1995;
M.Karkowska,Socjalizacjarodzajowadziewczątichłopcówaukrytyprogramedukacjiszkolnej,[w:]
Rolepłciowe.Kulturaiedukacja,[red.]M.Chomczyńska-Rubacha,Łódź2006.
31M.Czerepaniak-Walczak,Pedagogikaemancypacyjna.Rozwójświadomościkrytycznejczło-
wieka,Gdańsk2006,s.16.
