Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Odmomentukonstrukcjitejskaliwykorzystanojąwdużejliczbiebadań.Dziękitejpo-
pularnościzaistniałamożliwośćprzeanalizowaniauzyskanychwynikówpodkątemichzgod-
nościzteoretycznymizałożeniamidotyczącymizwiązkupomiędzywymiaramistanulęku
aosiągnięciamisportowców.Analizaujawniłapewneniedoskonałościomawianejskali(Craft
iin.,2003),cozintensyfikowałodalszepracenadulepszonymsposobembadanialękuwspo-
rcie.DokonanoponownejrewalidacjiCSAI-2nagrupie742sportowcówróżnychdyscyplin
sportowych(575osóbwpróbienormalizacyjneji167wpróbiewalidacyjnej).Uzyskanowten
sposóbpoprawioną,krótszą(17itemów)wersjęolepszychwłaściwościachpsychometrycz-
nych(Cox,MartensiRussell,2003).Wefekcieprzeprowadzonejrewalidacjipowstałaskala
onazwieTheRevisedCompetitiveStateAnxietyInventory-2(CSAI-2R),która-podobniejak
wcześniejszawersja-ujmujestanlękuwspółzawodnictwasportowegowtrzechkomponen-
tach:lękupoznawczego,lękusomatycznegoipewnościsiebie.
KwestionariuszeMartensaszybkozyskałypopularnośćwśródsportowcówipsycholo-
gówsportu,dlategowwielukrajachdokonywanoichtłumaczeniaiprowadzonobadaniawcelu
określeniarzetelnościitrafności.UżywanozarównoCSAI-2jakiCSAI-2Rwykorzystującnie
tylkowersjędobadaniaintensywności,alerównieżdodawanowersjędopomiaruocenyiczę-
stotliwościodczuwanychobjawów.DłuższaikrótszawersjaCSAIużytabyłamiędzyinnymi
wBrazylii-CSAI-2(Fernandesiin.,2013a)iCSAI-2R(Fernandesiin.,2013b),weFrancji-
CSAI-2(Curyiin.,1999)iCSAI-2R(Martinentiin.,2010).Powstałytakżeopartenadwóch
ostatnichskalachwersjetunezyjskieCSAI-2(Boudhibaiin.,2015)iCSAI-2R(HajjiiElloumi,
2017).DłuższaskalaCSAI-2zostałajeszczewykorzystanawwersjigreckiej(Tsorbatzoudis,
2002).Laneiwspółautorzy(1999)negatywnieocenilidłuższąwersjęskali,poczymprzepro-
wadzilibadaniaużywająckrótszejwersjiCoxa,MartensaiRussella(2003)ipotwierdzając
bardzodobrewłaściwościpsychometrycznewersjiCSAI-2R(Terry,LaneiShepherdson,
2005).Podobniebadaniaszwedzkiepotwierdziłylepszewartościpsychometrycznedlaskali
17-itemowejwporównaniuzwersjąskładającąsięz27itemów(LundqvistiHassmén,2005).
WMalezjibadaniazawodnikówuprawiającychTaekwondodoprowadziłydopowstaniawersji
CSAI-2Rozadowalającychwartościachpsychometrycznych(HashimiBaghepour,2016;Has-
himiZulkifli,2010).Powstałytakżewersjehiszpańskie(Andrade,Lois,Arce,2007;Arruza
Gabilondoiin.2010),włoska(Letizia,AndreaiElisa,2011),estońska(RaudseppiKais,2008)
iperskaopracowananapodstawiebadańirańskichjuniorekuprawiającychtaekwondo(Bagher-
pouriHashim,2017).
PolskiodpowiednikkwestionariuszaCSAI-2Rotrzymanostosującprocedurętłumaczenia
grupowegoitłumaczeniaodwrotnego(Brzeziński,2003).Wpierwszejkolejnościprzeprowa-
dzonobadaniapilotażowenagrupie83badmintonistów(Borek-Chudek,2009).Uzyskanewy-
nikizostałypoddaneeksploracyjnejanalizieczynnikowejzużyciemrotacjiVarimaxznorma-
lizacjąKaisera-Mayera-Olkina.Wefekcieotrzymanoskalęzbliżonądoskalioryginalnej,zalfa
Cronbacha0,69imiarąKMOadekwatnościdoborupróby0,88.Wwiększościitemówzostało
potwierdzoneoryginalnepogrupowaniewedługtrzechwymiarów.Potwierdzonezostałyrów-
nieżkorelacjepomiędzynimizgodnezzałożeniamiteoretycznymi(por.Martens,Burtoniin.,
1990).
9
