Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Zakończenie
KwestionariuszedobadanialękuMartensadoczekałysiętłumaczeńiadaptacjiwwielu
krajach.Badaniaprowadzoneróżnymiwersjami,wróżnychjęzykachidyscyplinachsporto-
wychpokazały,żewersjakrótsza(CSAI-2R)charakteryzujesięnajlepszymiwłaściwościami
psychometrycznymi.Ztegowzględudopolskiejadaptacjirównieżzostałaużytatawersja.Do-
datkowowziętopoduwagębadanianadocenąodczuwanychobjawówfizjologicznychipo-
znawczych,atakżeteorięodwróceniaApterawcelugłębszegospojrzenianastanyemocjo-
nalnewystępująceprzediwtrakcierywalizacjisportowej.DziękitemuSkaladobadaniaemo-
cjiwewspółzawodnictwiesportowympozwalanapomiarnietylkowymiaruintensywności
iocenyodczuwanegoprzezzawodnikówpobudzenia,alerównieżdajemożliwośćrozeznania,
jakiestanyemocjonalnewystępująunichprzediwtrakcierywalizacjisportowej.Polskiewer-
sjekwestionariuszySCAT,CSAI-2RiSkalidobadaniaemocjiwspółzawodnictwasportowego
(CSAI-2RD)zostaływykorzystanejużwkilkubadaniachzawodnikówróżnychdyscyplinspor-
towych,tj.lekkoatletyka(Rosowicz,2015),wspinaczkasportowa,boksczyjeździectwo(Szy-
mańska,2014).Wbadaniachtychporównywanorównieżfunkcjonowanieemocjonalnezawod-
nikówtrenującychdyscyplinydrużynowezesportowcamipreferującymidyscyplinyindywi-
dualne(Rudowska,2017).Potwierdzonezostałytakżezależnościpomiędzyposzczególnymi
skalamizgodniezzałożeniamiteoretycznymikwestionariuszy(Rosowicz,2015;Szymańska,
2014).Dalszepracezwiązanenietylkozlękiemsportowym,alerównieżzinnymiemocjami
rywalizacyjnymistanowiąciekawymateriałnietylkodobadańnaukowych,alerównieżdo
wykorzystaniapraktycznego.SkaladobadaniacechylękuwsporcieSCATukazujewtymprzy-
padkuobraztemperamentalnieuwarunkowanejtendencjidoodczuwanialęku,aSkaladoba-
daniaemocjiwewspółzawodnictwiesportowymCSAI-2RDwzbogacatenobrazpokazującak-
tywnąrolęsportowcadokonującegopoznawczejocenyodczuwanegopobudzeniawkontekście
efektywnegoporadzeniasobiezemocjamilubkonstruktywnegowykorzystaniaichpodczas
rywalizacji.Takiobrazpozwalanalepszezrozumienie,coczujezawodnikprzedipodczas
rywalizacjiorazotwieramożliwośćrozmowyznimnatemat,wjakisposóbmożemiećwpływ
naswójstanemocjonalny.
Literaturacytowana
Andrade,F.E.M.,Lois,R.G.,Arce,F.C.(2007).PsychometricpropertiesoftheSpanishversionofthe
RevisedCompetitiveStateAnxietyInventory-2withathletes.Psicothema,19,150-155.
Anshel,M.H.(1995).Anxiety.W:T.Morris,J.Summers(red.),Theory,applicationsandissues(s.29-
62).Brisbane:JohnWileyandSons.
Apter,M.J.(1989).Reversaltheory:Motivation,emotionandpersonality.London:Routledge.
Apter,M.J.(1991).Astructuralphenomenologyofstress.W:C.D.Spielberger,G.Sarason,J.Strelau,
J.M.T.Brebner(red.),Stressandanxiety.(t.13,s.13-22).NewYork:HemispherePublishing
Corporation.
ArruzaGabilondo,J.A.,GonzálezRodriguez,O.,PalaciosMoreno,M.,ArribasGalarraga,S.,Cecchini
Estrada,J.A.(2010).ValidacióndelCompetitiveStateAnxietyInventory2Reducido(CSAI-2
RE)medianteunaaplicaciónweb(ValidationoftheCompetitiveStateAnxietyInventory-2
(CSAI-2RE)throughawebapplication).RevistaInternacionaldeMedicinayCienciasdela
ActividadFisicayelDeporte,12,539-556.
Bagherpour,T.,Hashim,H.A.,(2017).FactorialvalidityandinternalconsistencyofPersianversionof
theRevisedCompetitiveStateAnxietyInventory-2amongjuniorfemaleTaekwondoathletes.
JournalofChemicalHealthRisks7.
15
