Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
14
Wstęp
Wymienianewliteraturzeprzedmiotuproblemyszerokorozumianego
zdrowiaifunkcjonowaniaosóbznadmiernąmasąciałastałysięmotywacją
dopodjęciawłasnycheksploracjiwomawianymzakresie,tymbardziejże
wieledoniesieńdotyczyrzeczywistościStanówZjednoczonych.Wzwiąz-
kuztymgłównymcelempodjętychbadaństałasiędiagnozaznaczenia
nadmiernejmasyciaławpsychospołecznymfunkcjonowaniuosóbwśro-
dowiskuichżycia.Przystępującdobadań,sformułowanoogólnyproblem
badawczywpostacipytania:czyiwjakisposóbnadmiernamasaciała
wyznaczafunkcjonowaniepsychospołeczneczłowiekawśrodowiskużycia?
Wceluuzyskaniaodpowiedzisformułowanopytaniaszczegółowe:
—zjakimireakcjamispołecznymispotykająsięosobyznadwagąioty-
łością?;
—czynadmiernamasamaznaczeniedladobrostanupsychicznegoosób
znadwagą/otyłością?;
—czydoświadczeniaspołecznezwiązaneznadmiernąmasąciałamają
znaczeniewkontekściepsychospołecznegofunkcjonowaniaosóbznad-
wagą/otyłością?;
—wjakisposóbosobyznadmiernąmasąciałaradząsobieznegatywnymi
reakcjamispołecznymi?;
—jakąrolęodgrywawsparciespołeczne,wtyminternetowegrupysamo-
pomocy
,wradzeniusobieznadmiernąmasąciała?
Podjętebadaniamiałycharakterbadańdiagnostycznych,wramach
którychstaranosię,abydiagnozamiałacechydiagnozyrozwiniętej,tojest
takiej,która—zgodniezdefinicją—Dpowinnawyjaśniaćszeregproble-
mówdotyczącychbadanegostanurzeczy
.Sątowięczagadnieniagatunku
albotypuprzyczyn,jakiepierwotniezadziałały
,iciąguzdarzeń,który
doprowadziłdostanuobecnego,zagadnieniaznaczeniastanuobecnegodla
całościukładu,procesulubprzedmiotu,ustaleniafazyrozwojuitego,jak
rozwiniesiętenstanwprzyszłości”32.Wkontekścieprzeprowadzonych
dociekańprzyjęto,iżnajlepszymsposobempoznaniaznaczenianadmiernej
masyciaławżyciuczłowiekaznadwagą/otyłościąbędziezgromadzeniein-
formacjizwiązanychzszerokorozumianymfunkcjonowaniemtychżeosób,
anastępnieichinterpretacjaiocenawpołączeniuzdotychczasowąwiedzą
naanalizowanytemat.Staranosięzatemopisaćbadanezjawiskogłównie
przezpryzmattego,czyiwjakimzakresienadwagaiotyłośćdeterminuje
jakośćżyciaosób,którychkwestiatadotyczy
.Ważnymetapembyłaocena
zebranegomateriałuiwyłonienieproblemóworazpotrzebnajistotniejszych
wobrębieanalizowanegotematu.Diagnozapotrzebumożliwiłanastępnie
32
S.Ziemski:Problemydobrejdiagnozy.Warszawa,WiedzaPowszechna,1973,s.17.
Por.J.Gnitecki:Zarysmetodologiibadańwpedagogiceempirycznej.ZielonaGóra,WSP
im.T
.Kotarbińskiego,1993.
