Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
WAŻNIEJSZEPRZESŁANKIBUDOWYMODELUSTUDIÓW…
17
jakiprzyszłości.Jakwięcmożnazauważyć,wobecniniejszychspostrzeżeń,
współczesnafilozofiabudowymodelumacharakterinterdyscyplinarny,dyna-
miczny,zeszczególnymuwzględnieniemodwzorowywaniawnimtychczęści,
modułów,któresącharakterystycznedlanowychwymogówpostrzeganiarze-
czywistościgospodarczejXXIwieku.
Takwięcznaczenietworzeniamodeluedukacjidoktorantówwynikazpo-
trzebyuwzględnieniawnimwszechstronnościmerytorycznej,elastycznościco
dozakresuprzedmiotowego,atakżewpływuotoczenianakształtipostaćmo-
delu.Punktemwyjściatworzeniamodelujest,jaknależysądzić,określenieważ-
niejszychprzesłanektegotworzenia,którepowinnystanowićszkielet,rodzaj
trwałejkonstrukcji,obudowanejkolejnoprzezuzupełniającekonstrukcjęele-
mentymodelu.Przesłankibudowymodeluedukacjidoktorantówpowinnybyć
przedewszystkimzwiązanezkoniecznościąuwzględnieniawnichnowo-
czesnych,międzynarodowychsystemówkształcenia,zeszczególnymuwzględ-
nieniempersonalizacjinauczaniarelacjimistrz-uczeń,atakżenieuchronności
wykorzystaniametode-learninguorazkształceniawspomaganegoelektronicz-
nie.Cowięcej,jakoważnenależyuznaćpowiązanieprzesłanekmodeluedukacji
zefektamijegowykorzystaniawpraktycenauczania.Stądproponujesięroz-
wiązanie,którezawierarys.1.
Jakwcześniejpodkreślono,celemniniejszychrozważańjestwyodrębnienie
icharakterystykaprzesłanekmodelowaniastudiówdoktoranckich,stądniebę-
dziemyzajmowaćsiępostaciączykształtemmodelu,auwagęskupimyna
istocieroliizadaniachwymienionychprzesłanekwtworzeniutegomodelu.
Inaczejmówiąc,niezależnieodtego,czywybierzemymodeleksploracyjnyczy
predykcyjnynajwiększąuwagęnależyprzypisaćwybranymprzesłankomjego
budowy.
Jakopierwsząprzedstawionoprzesłankędotyczącąinternacjonalizacji,
atakżeuniwersalizacjistudiówdoktoranckich,coprowokujedozadaniapytania,
naczympolegaistotatejprzesłanki?Przedewszystkimistotatazwiązanajest
zkoniecznościąbudowykapitałuintelektualnegooznaczeniumiędzynarodo-
wymalboponadnarodowym,będącegowarunkiemkoniecznymwrozwojuno-
woczesnejgospodarkiopartejnawiedzy,awtymnainnowacyjności.Wtymro-
zumieniu,kapitałintelektualny,np.państwUE,jestsumątychkapitałów,
tworzonychwuczelniachtychpaństw.WedługIFAC
2,kapitałintelektualnyto
całkowitykapitałprzedsiębiorstwa,wtymprzypadkuuczelni,odnoszącysiędo
wiedzy,doświadczeńpracowników,marki,zaufaniaiefektywnościprocesów.
2InternationalFederationofAccountants.TheMeasurementandManagementofIntelectualCap-
ital,IFAC,NewYork2008,s.35.