Modele kształcenia na studiach doktoranckich w dziedzinie nauk ekonomicznych

Krystyna Jędralska

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

978-83-7875-138-0

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego w Katowicach

Rok wydania:

2013

Liczba stron:

271

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

. Modele kształcenia na studiach doktoranckich w dziedzinie nauk ekonomicznych. Red. Jędralska, Krystyna . Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego w Katowicach, 2013, 271 s. ISBN 978-83-7875-138-0

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A2 Jędralska, K.

T1 Modele kształcenia na studiach doktoranckich w dziedzinie nauk ekonomicznych

PB Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego w Katowicach

PP Katowice

YR 2013

SN 978-83-7875-138-0

Bibliografia BibTex:

@Book{ 115637, author = "", editor = "Jędralska, Krystyna", title = "Modele kształcenia na studiach doktoranckich w dziedzinie nauk ekonomicznych", publisher = "Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego w Katowicach", year = "2013", address = "Katowice", isbn = "978-83-7875-138-0" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU -

ED - Jędralska, Krystyna

TI - Modele kształcenia na studiach doktoranckich w dziedzinie nauk ekonomicznych

PB - Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego w Katowicach

CY - Katowice

PY - 2013

SN - 978-83-7875-138-0

ER -

Netografia (standard APA):

. Red. Jędralska, Krystyna. Modele kształcenia na studiach doktoranckich w dziedzinie nauk ekonomicznych [baza danych online] Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego w Katowicach, 2013 [dostęp: 20 08 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/modele-ksztalcenia-na-studiach-doktoranckich-w-dziedzinie-nauk-krystyna-jedralska-115637.

studia doktoranckie, modele kształcenia

W rozdziale pierwszym publikacji skupiono się na uwarunkowaniach skuteczności modeli kształcenia na studiach doktoranckich. W rozdziale drugim zamieszczono teksty dotyczące podstawowych obszarów i form internacjonalizacji procesu kształcenia dokto...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-7875-138-0

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego w Katowicach

Rok wydania:

2013

Liczba stron:

271

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

WSTĘP10
ROZDZIAŁ I. UWARUNKOWANIA SKUTECZNOŚCI MODELI KSZTAŁCENIA NA STUDIACH DOKTORANCKICH14
Elżbieta Gołembska: WAŻNIEJSZE PRZESŁANKI BUDOWY MODELU STUDIÓW DOKTORANCKICH W ZAKRESIE NAUK EKONOMICZNYCH16
Anna Rakowska, Agnieszka Sitko-Lutek, Zbigniew Pastuszak: MODEL STUDIÓW DOKTORANCKICH W DZIEDZINIE NAUK EKONOMICZNYCH UNIWERSYTETU MARII CURIE-SKŁODOWSKIEJ30
Leszek Żabiński: ZARYS MODELU STUDIÓW DOKTORANCKICH W DZIEDZINIE NAUK EKONOMICZNYCH. PROPOZYCJE DYSKUSYJNE38
Elżbieta Lorek, Celina M. Olszak: DZIAŁANIA EDUKACYJNE NA STUDIACH DOKTORANCKICH W ZAKRESIE REALIZACJI KONCEPCJI ZRÓWNOWAŻONEGO ROZWOJU. DOŚWIADCZENIA, PODSTAWOWE WYZWANIA I REKOMENDACJE47
Jerzy Różański, Anna Szychta: DOŚWIADCZENIA Z KSZTAŁCENIA DOKTORANTÓW NA WYDZIALE ZARZĄDZANIA UNIWERSYTETU ŁÓDZKIEGO60
Barbara Borusiak: INSTRUMENTY KSZTAŁTOWANIA SKUTECZNOŚCI KSZTAŁCENIA NA STUDIACH III STOPNIA76
Krzysztof Malaga: O POŻĄDANYM MODELU KSZTAŁCENIA NA STUDIACH DOKTORANCKICH W DZIEDZINIE NAUK EKONOMICZNYCH W RAMACH DYSCYPLINY EKONOMIA88
ROZDZIAŁ II. PODSTAWOWE OBSZARY I FORMY INTERNACJONALIZACJI PROCESU KSZTAŁCENIA DOKTORANTÓW102
Sławomir Smyczek, Justyna Matysiewicz: THE SALZBURG PRINCIPLES A UMIĘDZYNARODOWIENIE KSZTAŁCENIA NA STUDIACH DOKTORANCKICH104
Adam Samborski: INTERNACJONALIZACJA PROCESU KSZTAŁCENIA NA STUDIACH DOKTORANCKICH116
Andrzej Bajdak: INTERNACJONALIZACJA STUDIÓW TRZECIEGO STOPNIA – WYBRANE PROBLEMY128
Przemysław Zbierowski: PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ MIĘDZYNARODOWA – WYNIKI BADAŃ I PROPOZYCJA NAUCZANIA137
ROZDZIAŁ III. KLUCZOWI INTERESARIUSZE W PROCESIE KSZTAŁCENIA DOKTORANTÓW150
Krystyna Lisiecka: ROLA KADRY NAUKOWO-DYDAKTYCZNEJ W FORMUŁOWANIU PROBLEMÓW BADAWCZYCH W DYSCYPLINIE NAUK O ZARZĄDZANIU152
Janusz Strużyna: WSPÓLNOTA „W BIEDZIE” STUDENTÓW III STOPNIA. REMINISCENCJE161
Henryk Bieniok: PORTRET NAUKOWO-BADAWCZY I KOMPETENCYJNY KANDYDATÓW NA STUDIA DOKTORANCKIE. STUDIUM PRZYPADKU170
Patrycja Klimas: STUDIA DOKTORANCKIE Z PERSPEKTYWY DOKTORANTÓW182
Małgorzata Pańkowska: OTWARTE REPOZYTORIA PRAC DOKTORSKICH195
ROZDZIAŁ IV. PERSPEKTYWY KARIERY NAUKOWO-ZAWODOWEJ ABSOLWENTÓW STUDIÓW DOKTORANCKICH204
Katarzyna Oryszczak, Krzysztof Zowada: PERSPEKTYWY ROZWOJU NAUKOWO-ZAWODOWEGO PRZYSZŁYCH ABSOLWENTÓW STUDIÓW DOKTORANCKICH UNIWERSYTETU EKONOMICZNEGO W KATOWICACH206
Krzysztof Leja, Przemysław Kitowski: DOKTORAT AKADEMICKI CZY ZAWODOWY NA MARGINESIE BADAŃ SONDAŻOWYCH W POLITECHNICE GDAŃSKIEJ227
Joanna Wawrzyniak: POWIĄZANIE PROCESU KSZTAŁCENIA NA POZIOMIE STUDIÓW DOKTORANCKICH Z BADANIAMI NAUKOWYMI ORAZ POTRZEBAMI GOSPODARKI I RYNKU PRACY238
Monika Klimontowicz: KREOWANIE MARKI STUDIÓW DOKTORANCKICH247
LITERATURA256
INFORMACJE O AUTORACH268

WAŻNIEJSZEPRZESŁANKIBUDOWYMODELUSTUDIÓW…

jakiprzyszłości.Jakwięcmożnazauważyć,wobecniniejszychspostrzeżeń,

współczesnafilozofiabudowymodelumacharakterinterdyscyplinarny,dyna-

miczny,zeszczególnymuwzględnieniemodwzorowywaniawnimtychczęści,

modułów,któresącharakterystycznedlanowychwymogówpostrzeganiarze-

czywistościgospodarczejXXIwieku.

Takwięcznaczenietworzeniamodeluedukacjidoktorantówwynikazpo-

trzebyuwzględnieniawnimwszechstronnościmerytorycznej,elastycznościco

dozakresuprzedmiotowego,atakżewpływuotoczenianakształtipostaćmo-

delu.Punktemwyjściatworzeniamodelujest,jaknależysądzić,określenieważ-

niejszychprzesłanektegotworzenia,którepowinnystanowićszkielet,rodzaj

trwałejkonstrukcji,obudowanejkolejnoprzezuzupełniającekonstrukcjęele-

mentymodelu.Przesłankibudowymodeluedukacjidoktorantówpowinnybyć

przedewszystkimzwiązanezkoniecznościąuwzględnieniawnichnowo-

czesnych,międzynarodowychsystemówkształcenia,zeszczególnymuwzględ-

nieniempersonalizacjinauczaniarelacjimistrz-uczeń,atakżenieuchronności

wykorzystaniametode-learninguorazkształceniawspomaganegoelektronicz-

nie.Cowięcej,jakoważnenależyuznaćpowiązanieprzesłanekmodeluedukacji

zefektamijegowykorzystaniawpraktycenauczania.Stądproponujesięroz-

wiązanie,którezawierarys.1.

Jakwcześniejpodkreślono,celemniniejszychrozważańjestwyodrębnienie

icharakterystykaprzesłanekmodelowaniastudiówdoktoranckich,stądniebę-

dziemyzajmowaćsiępostaciączykształtemmodelu,auwagęskupimyna

istocieroliizadaniachwymienionychprzesłanekwtworzeniutegomodelu.

Inaczejmówiąc,niezależnieodtego,czywybierzemymodeleksploracyjnyczy

predykcyjnynajwiększąuwagęnależyprzypisaćwybranymprzesłankomjego

budowy.

Jakopierwsząprzedstawionoprzesłankędotyczącąinternacjonalizacji,

atakżeuniwersalizacjistudiówdoktoranckich,coprowokujedozadaniapytania,

naczympolegaistotatejprzesłanki?Przedewszystkimistotatazwiązanajest

zkoniecznościąbudowykapitałuintelektualnegooznaczeniumiędzynarodo-

wymalboponadnarodowym,będącegowarunkiemkoniecznymwrozwojuno-

woczesnejgospodarkiopartejnawiedzy,awtymnainnowacyjności.Wtymro-

zumieniu,kapitałintelektualny,np.państwUE,jestsumątychkapitałów,

tworzonychwuczelniachtychpaństw.WedługIFAC

2,kapitałintelektualnyto

całkowitykapitałprzedsiębiorstwa,wtymprzypadkuuczelni,odnoszącysiędo

wiedzy,doświadczeńpracowników,marki,zaufaniaiefektywnościprocesów.

2InternationalFederationofAccountants.TheMeasurementandManagementofIntelectualCap-

ital,IFAC,NewYork2008,s.35.

Brak wyników

Modele kształcenia na studiach doktoranckich w dziedzinie nauk ekonomicznych

Treść książki

Znajdź bibliotekę blisko siebie, i uzyskaj dostęp do ebooka w systemie IBUK Libra