Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
Wykorzystanieliteraturywterapiipoprzezpracęnazywanąbibliotera-
peutycznąstałosięwostatnimczasieczęstorealizowanąformułą.Rozwi-
nąłsięrównieżnamysłnaukowynadbiblioterapią.Ośrodkiakademickie
wPolscezaangażowanesąwtegotypubadanianaukowe.
Intuicja,żeksiążkisłużąpomocączłowiekowi,żestanowiąnmówione
lekarstwo”
,towarzyszyłarozumieniuliteraturyodwieków1.Syste-
matycznebadanianadfaktycznymwpływemmetaforliterackichna
funkcjonowanieintrapersonalneosobyrozpoczętonatomiastdopiero
wostatnimczasie.Pierwszymitegotypueksploracjamibyłybadania
zrealizowaneprzezautorkęiopublikowanewksiążceLiteraturawtera-
piidzieci.
Współcześniewśródspecjalistówzajmującychsiębiblioterapiąwyła-
niająsiętrzystanowiskaokreślającezarównosposóbwyborutekstu
terapeutycznego,jakisposóbjegointerpretacji.Stanowiskateokreślić
możnasymbolicznejakonbajkoterapeutyczne”
,nekspresyjne”oraznpsy-
choanalityczne-bettelheimowskie”
.Podziałten-dookreślonywpierw-
szymrozdziale,nieoznacza,żewskazanesposobyujęcianieprzenikają
sięinieuzupełniająwzajemnie.Zdecydowaniemogąbyćsyntetycznie
wykorzystywane-zwłaszczawnekspresyjnej”formule.Wskazanieróż-
nicwkażdymzpodejśćpomożejednakwusystematyzowaniukierun-
kówobserwowanychwewspółcześnierozwijanejbiblioterapii.
Biblioterapiaimplikujeodniesieniazwiązanezterapią.Mniejztego
typuokreśleniempracyztekstemkojarząsiędziałaniazwiązanezedu-
kacją,treningiemczywychowaniem,choćelementytegorodzajupracy
równieżmieszcząsięwformulebiblioterapeutycznej.Najbardziejjednak
1
I.Borecka:Biblioterapia:teoriaipraktyka:poradnik.Warszawa:Wydawnictwo
SBP,2001.E.Tomasik:Czytelnictwoibiblioterapiawpedagogicespecjalnej.
Warszawa:WyższaSzkołaPedagogikiSpecjalnejim.MariiGrzegorzewskiej,1994.
WSTĘP
7
