Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Ekonomialiteratury
33
przedstawiaćrolędyskursuekonomicznegowautonarracjachposta-
ci.Wreszcietrzecipunktotwieramożliwośćporównanialiterackich
sposobówfunkcjonowaniagospodarki,atakżewypowiedzipostaci
inarratorazteoriamiekonomicznymi.Dwaostatniepunktyzdecydo-
waniewykraczająpozadyscyplinęnaukoliteraturze,zbliżającsiędo
historiinaukekonomicznych(zwykorzystaniemretorycznychmeto-
dologii)czydoprojektówbudowyalternatywnychekonomii.Mocne
rozdzielenietrzechpierwszychidwóchostatnichpunktówoznacza
podtrzymanieostregorozdziałuróżnychtypówdyskursu,szczegól-
nieliteraturyiekonomii–wartośćwielupraczekonomiiliteratury
poleganaosłabianiutegopodziału,naprzykładdziękiwspólnej
lekturzetekstówliterackichiteoretycznychpokazującej,żewobu
grupachwystępująpodobneproblemyipodobnestrukturyjęzykowe.
ProponowanyprzezHeinzelmana13ostrypodziałnaimaginativeeco‑
nomics(czylisposóbustrukturowaniaekonomicznychsystemów)oraz
poeticeconomics(czylisposóbużywaniaekonomicznychdyskursów
przezpisarzy)nawetwjegopracywspólnieczytającejtekstypisarzy
iekonomistówniedasięutrzymać,gdyżbadaczabardziejinteresują
koincydencjeiciągłośćmiędzyobomadyskursami.
Korzystajączróżnychteoriidyskursu,wartopamiętać,żetego
typupodejściamajączęstotendencjędoautonomizacji.Chcąstaćsię
samodzielną,rządzącąsięwłasnymiprawamiinarzucającąswoje
regułyinnymdziedzinomhistoriąmediów,pojęć,narracji–historią
ewoluujących,zmieniającychsięform,któreapriorycznieokreślają
empirycznąrzeczywistość.Możnajednakpotraktowaćteformyjako
polawalkiklasowej.Niebędąwtedystanowiłyautonomicznego
świataokreślającegoczłowieka,leczpoledefiniowaniaidzielenia
ludzi,polewalkiospołeczneuznanie,byciewidzialnym14.Ajed-
nocześnieichanalizadamożliwośćodkryciasposobów,wjakie
realneabstrakcjetworząpodmiotybędącepersonifikacjamikategorii
ekonomicznych.
Łatwiejmówićoklasyfikacjibadańekonomiiliteratury,zaznacza-
jącróżneperspektywybadawcze,niżnapisaćhistoriętychpodejść.
Whistoriiekonomiiliteraturybowiemtrudnoznaleźćciągłość–nie
matuspójnychszkółbadawczych,raczejsątopojedynczeprojekty,
któreodwołująsiędosiebie,alebrakmiędzynimimocnychnawiązań
krytycznych.Dlategoteżmówisięczęściejofalachekonomicznegoli-
teraturoznawstwa(economiccriticism),jakczyniątowewstępiedoNew
13
K.Heinzelman:TheEconomicsoftheImagination…,s.11–12.
14
Zob.J.Rancière:Dzieleniepostrzegalnego.Estetykaipolityka.Przeł.M.Kropiw-
nicki,J.Sowa.Kraków2007.
