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Introduction
Lasecondepartieduchapitreestconsacréeàlapolysémiedu
termedediscoursetprésentesesacceptionspossiblesquirésultent
dequatreoppositionsdontlediscourspeutfairepartie:discourset
phrase,discoursetlangue,discoursettexte,discourseténoncé(Cha-
raudeau,Maingueneau,2002).
Dansladernièresectiondupremierchapitre,nousnouspen-
chonssurlanotiondereprésentationdiscursive;premièrement,nous
l’abordonsdanslecadredelapsycholinguistiquetextuelleenlasi-
tuantdansleclassementdesmodèlesdecompréhensionet,deuxiè-
mement,nousdécrivonssesdomaines.
Etantdonnéquel’objectifdecetravailestd’analyserlafaçon
d’organiserl’informationdanslediscoursauniveausupraphrastique,
lesecondchapitreprésentedefaçondétailléeledomaineinforma-
tionneldelareprésentationdiscursive.Ilcomportedeuxsections.
Danslapremièresontexaminéeslesdiférentesconceptionsduthème
compriscommeleconstituantdebasedelastructureinformation-
nelledelaphraseetdudiscours.Nousydiscutonslesdéfinitionsdu
thèmeformuléesdanslestravauxdel’EcoledePrague,l’approche
systémique,lagrammairefonctionnelledeSimonC.Dik,laconcep-
tioncognitivedeWallaceL.Chafeetlemodèleclassiqueissudela
traditionartistotelicienne.
Danslasecondesection,nousprésentonslemodèledestructure
thématico-rhématiquehiérarchiséequiconstitueuncadrethéorique
pourl’analysedel’organisationthématiqueetrhématiquedudiscours
dansnotreétude.Nousyintroduisonslesmodèlesélémentairesde
lastructureinformationnelleglobaleetprécisonsleurrapportàla
notiondeprototype.
Leschapitres3,4et5sonttousconsacrésàl’analysed’unaspect
diférentdel’organisationdel’informationauniveausupraphras-
tiquedanslediscours.Danslechapitre3,focalisésurlapartiethéma-
tiquedelastructureinformationnelle,nousanalysonslesconfigura-
tionsdesunitésthématiquesauniveausupraphrastique:hyperthème,
thèmespartielsetthèmesgénéralisants.Danslechapitre4,nousétu-
dionslafaçondontestorganiséel’informationtransmisedanslesen-
semblesrhématiquesrattachésauxthèmespartiels,tandisque,dans
ledernierchapitre,nousabordonsleproblèmedesrelationsentreles
segmentsthématiquescompriscommelesunitésdelastructureinfor-
mationnelleglobaledudiscours.