Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wprowadzenie
Niniejszynumerpoświęcamysprawomedukacji,kształcenianauczycieli,ucze-
niasięirozwojunauczycieli.Szczególnąuwagęzwracamynaproblematykębadań
edukacyjnychwkształceniuidoskonaleniuzawodowymnauczycieli.
Rolanauczycielawkształtowaniuprzyszłościspołeczeństwajestniedoprze-
cenienia.Współczesnespołeczeństwostawiaprzednauczycielaminiezwykłewy-
zwania,wtymkoniecznośćradzeniasobiezróżnorodnościązadańzwiązanych
zwymogiemwychodzenianaprzeciwpotrzebomuczniów,dynamicznieewoluują-
cymitechnologiamioraznieustannymnapływeminformacji.Wtymkontekście,
kształcenieidoskonaleniezawodowenauczycielistanowifundamentedukacyjnej
jakości.Badaniadotycząceedukacji,wtymbadaniaprowadzoneprzeznauczycieli,
postrzegamyjakokluczowenarzędziawrozwojupraktykiedukacyjnejnauczycieli
orazwdoskonaleniunauczycielskichkompetencji.
Autorzyzawartychwtymnumerzeartykułówprzedstawiająróżnorodne
aspektybadawczeipraktyczne,którewpływająnajakośćprocesunauczania
iuczeniasię.Artykułytepokazująwagęotwartegoirozwojowegomodeluuczenia
sięinauczania.
BogusławaDorotaGołębniakwartykuleBadaniawdziałaniuwpedagogicznym
komponenciekształcenianauczycieli.Refleksjezpraktykizachęcadowprowadzenia
badańocharakterzeinterwencjiedukacyjnejtypuactionresearchdoprogramów
kształcenianauczycieli.Autorkapodkreślawartośćkrytycznejrefleksjiianalizy
praktykiszkolnej,integrującteorięedukacjizpraktycznymdziałaniemnauczycieli.
AgnieszkaJaniak-JasińskawartykuleKompetencjebadawczewkształceniuprzy-
szłychnauczycieli–projektowanieprogramówstudiówprzygotowującychdowykony-
waniazawodunauczycielaanalizujerolękompetencjibadawczychwprogramach
kształcenianauczycieli.Autorkabadawpływnowychregulacjiprawnychnakształ-
cenienauczycieliorazprezentujerozważanianatematprojektowaniaprogramów
studiówwkontekścieprzygotowaniadozawodunauczyciela.
GrażynaCzetwertyńskawartykulePortfoliowprzygotowaniunauczycielidoza-
wodunapodstawiedoświadczeńSzkołyEdukacjiPolsko-AmerykańskiejFundacjiWolności
