Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Spistreści
Wstęp..................................................9
ROZDZIAŁ1.Szkołajakoagencjawspomagającazmianę
społeczno-kulturową.....................................13
1.1.Społeczno-wychowawczaprzestrzeńszkoły................17
1.2.Edukacjawłączającajakoformawyrównywaniaszans
edukacyjnychdzieciimłodzieży.........................24
1.3.Szkołajakomiejscekształtowaniawięziirelacjispołecznych
wspołeczeństwiewielokulturowym......................30
ROZDZIAŁ2.Migracjejakowyzwaniedlasystemuoświatowego..37
2.1.Kategorieosóbmigrujących............................38
2.1.1.Prawneujęciakategoriimigranta....................39
2.2.Indywidualnekonsekwencjemigracji.....................42
2.2.1.Kulturoweramyfunkcjonowaniajednostekizbiorowości
społecznych....................................42
2.2.2.Kulturaaprocesykształceniaiwychowania...........46
2.2.3.Migracjemiędzykulturowejakopunktzwrotny
wtrajektoriiżyciajednostki........................53
2.2.4.Uchodźstwojakodoświadczeniesocjalizujące.........58
2.3.Społecznekonsekwencjemigracjimiędzykulturowych.......62
ROZDZIAŁ3.Pojęcie,wymiaryiuwarunkowaniaspołecznej
integracjimigrantów.....................................69
3.1.Pojęcieintegracjispołecznej............................69
3.2.Wymiaryspołecznejintegracjicudzoziemców..............74
3.3.Uwarunkowaniaspołecznejintegracjiuchodźcówiimigrantów...77
5
