Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Międzykulturąjęzykaalingwistykąnormatywną
41
Potychdośćogólnychrozważaniachwróćmydostatusujęzy-
koznawstwanormatywnegojakodyscyplinynaukowej.Niezależnie
odtego,czypotraktujemytę(wyodrębnionąjużdzisiajdyscyplinę)
jakodziedzinęlingwistykiczystej,czyteżjakodziedzinęjęzykoznaw-
stwastosowanego,niedasięjejtegostatusuodmówić.
Zastanówmysięteraz,jakiemiejscewnaukowychdziałaniachję-
zykoznawcówzajmujekulturajęzykarozumianajakodziałalnośćprak-
tyczna,mającanacelu:1)doskonaleniejęzyka,2)usprawnianiekomu-
nikacjii3)rozwiązywanieróżnych,czasamijednostkowychproblemów
poprawnościowych,którewgruncierzeczytakżeusprawnianiukomu-
nikacjisłuży.Wszystkiewspomnianetutajzadaniadotycząwyraźnie
świadomościjęzykowejsłuchaczy,mająnacelukształtowanieichwiedzy
lingwistycznej,którawewspółczesnychujęciach(nietylkojęzykoznaw-
czych,lecztakżesocjologicznych,psychologicznychczyteoretycznoko-
munikacyjnych)jestjednym(dlajęzykoznawcypewnienajważniejszym)
zczynnikówwpływającychnaspołecznezachowaniakomunikacyjne.
Działania,októrychmowa,wchodząwzakreslingwistykistosowanej
imogąmiećnaukowycharakter,jeślidasięjeumieścićwobrębiena-
ukowegojęzykoznawstwastosowanego,inaczejmówiąc,jeślisąprzedłu-
żeniemnaukowejlingwistykiwogóle61.Wtymmiejscutrzebazauważyć,
żewnaszejkulturzejęzykawXXw.ukształtowałsiębardzosilnynurt,
którynazywamlapsologicznym,aktórybardzosilniewpłynąłnawidze-
niekulturyjęzykajakowłaśnieubocznej,nienaukowej,aczszlachetnej
działalnościjęzykoznawców.Trudnobyłobytennurtwłączyćwobręb
lingwistykinaukowej,gdyżustaleniomsięwnimmieszczącymbrak
jeststrukturalnejspójności.Nicjednakniestoinaprzeszkodzie,bypo-
traktowaćgojakodziałzastosowańlingwistyki62.
Zastosowanialingwistykimogąmiećcharakterbądźpoznawczy,
bądźpraktyczny.Dlauczonegopopularyzującegowiedzęojęzykumają
61Ibidem,s.403.F.Gruczamówionaukowejlingwistycestosowanejjakoo„in-
tegralnejczęścinaukowejlingwistykiwogóle”.
62Ibidem,s.406.F.Gruczaproponujetutajjeszczewyróżnienie„zastosowań
lingwistykinaukowej”,„zastosowańlingwistykinienaukowej”i„zastosowańlingwistyki
wogóle”.Propozycjata,chociażzmetodologicznegopunktuwidzeniaistotna,dlatych
rozważańniemajednakwiększegoznaczenia.Wystarczy,żepewnączęśćkulturyjęzyka
wyodrębnimyjakodziedzinęzastosowańlingwistykiniezależnieodtego,jakirodzajlin-
gwistykibędziemymiećnauwadze.
