Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
2.Obserwacja
Naśladowanieuczućidziałań
RYCINA2.2.Zadaniefałszywychprzekonań.Dzieciponiżejczwartegorokużycia
częstotwierdzą,żeSallynarysunku5będzieszukałakulkiwbiałympudełku.
Dzieciwiedzą,żekulkajestwbiałympudełkuiniebiorąpoduwagę,żeSally
mainnewyobrażenieomiejscukulki(za:ByomiMutlu,2013)
II.Jakwykorzystywaćobserwację
dowzmacnianiaprocesuuczeniasię
AlbertBanduraprzeprowadziłpierwszebadanianatematuczeniasięprzez
obserwację,bystworzyćswojąteorięspołecznegouczeniasię.Badaniapo-
jawiłysięwczasach,wktórychbehawioryzm,dominującawówczasteoria
uczeniasię,zakładał,żeludzieucząsięwyłączniedziękiwzmocnieniom
(zob.rozdz.22).Wykazanie,żeludziemogąsięrównieżuczyćprzezobser-
wację,byłoznaczącymwkłademwnaukęoprocesachuczeniasię.Bandura
zewspółpracownikamizaproponowalikilkasposobówwzmacnianiauczenia
32
