Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
oświecieorazpokazano,wjakisposóbsystemotakiejcharakterystycepo-
winienzostaćzbudowany,abyspełniałwszystkiekryteriaklasycznejarchi-
tekturyITSwskazaneprzezWengera(Wenger,1987).Rozdziałszóstypre-
zentujeśrodowiskowykorzystanepodczasewaluacjiwprowadzonejmetody
orazwnioskiwynikająceztejewaluacji.
Adresatamipublikacjisą:informatycy,projektanciideweloperzyinteli-
gentnychsystemówkształcenia,lingwiścikomputerowiorazosobyiinstytucje
zainteresowanenowymirozwiązaniamitechnologicznymiwobszarzekształ-
cenia,pracownicynaukowi,doktoranciistudencizainteresowanipołączeniem
lingwistykikomputerowej,systemówinteligentnychoraze-learningu,atakże
wszyscyentuzjaścibadańirozwiązańzzakresusztucznejinteligencji.Praca
kierowanajestrównieżdoekspertówdziedzinowychodpowiedzialnychza
procesyzarządzaniarepozytoriamicyfrowymi,poszukującychnowychna-
rzędziopisuiprzeszukiwaniatreści.Autoroczekujeodczytelnikakultury
informatycznejnapoziomieogólnoakademickimorazznajomościpodsta-
wowychpojęćzzakresutechnologiiinformacyjnych,lingwistykikompute-
rowejoraze-learningu,leczniezakłada,żemaonwiedzęspecjalistyczną.
Znajomośćwybranychtematówbadawczych,narzędziczytechnologii,ta-
kichjakleksykalnebazydanychtypuwordnet,specyfikacjaSCORMczy
narzędziawykorzystywanewe-learningu,ułatwilekturę.
