Inflacja dyplomu akademickiego w społeczeństwie współczesnym

Anna Sobczak

Uzyskaj dostęp

ISBN/ISSN:

978-83-232-4001-3

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza

Rok wydania:

2022

Liczba stron:

364

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

Sobczak, Anna. Inflacja dyplomu akademickiego w społeczeństwie współczesnym. Red. . Poznań: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza, 2022, 364 s. ISBN 978-83-232-4001-3

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A1 Sobczak, A.

T1 Inflacja dyplomu akademickiego w społeczeństwie współczesnym

PB Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza

PP Poznań

YR 2022

SN 978-83-232-4001-3

Bibliografia BibTex:

@Book{ 291389, author = "Sobczak, Anna", editor = "", title = "Inflacja dyplomu akademickiego w społeczeństwie współczesnym", publisher = "Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza", year = "2022", address = "Poznań", isbn = "978-83-232-4001-3" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU - Sobczak, Anna

ED -

TI - Inflacja dyplomu akademickiego w społeczeństwie współczesnym

PB - Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza

CY - Poznań

PY - 2022

SN - 978-83-232-4001-3

ER -

Netografia (standard APA):

Sobczak, Anna. Inflacja dyplomu akademickiego w społeczeństwie współczesnym [baza danych online] Poznań: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza, 2022 [dostęp: 07 07 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/inflacja-dyplomu-akademickiego-w-spoleczenstwie-wspolczesnym-anna-sobczak-291389.

rynek pracy, uniwersytet, szkolnictwo wyższe, absolwenci, przeedukowanie społeczeństwa, inflacja dyplomu akademickiego

Publikacja poświęcona jest występującemu obecnie zjawisku przeedukowania społeczeństwa i inflacji dyplomu akademickiego. Jej problematyka wpisuje się w polską oraz międzynarodową dyskusję na temat relacji między funkcjami uniwersytetu a rynkiem pr...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-232-4001-3

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza

Rok wydania:

2022

Liczba stron:

364

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Wprowadzenie10
1. Teorie wyjaśniania dostępu do edukacji wyższej18
1.1. Funkcjonalizm strukturalny i merytokracja18
I. Teoretyczne konteksty analiz zjawiska inflacji dyplomu i przeedukowania18
1.2. Kredencjalizm i teorie reprodukcji28
2. Inflacja dyplomu akademickiego i jej konsekwencje – dyskusja pojęć i kategorii34
1. Dostęp do edukacji wyższej w kontekście historycznym49
II. Inflacja dyplomu akademickiego a rzeczywistość społeczno-zawodowa49
2. Inflacja dyplomu absolwentów współczesnych szkół wyższych – próba makroanalizy59
1. Pochodzenie społeczne i parentokracja78
III. Uzyskiwanie sukcesu zawodowego w warunkach inflacji dyplomu akademickiego78
2. Prestiż uniwersytetu i szkoły średniej86
3. Czynniki społeczno-osobowościowe i kryteria przyjmowania do pracy94
1. Dyplom kierunku zarządzanie na współczesnym rynku pracy106
1.1. Specyfika i istota zawodu menedżera106
IV. Zjawisko inflacji dyplomu akademickiego – wyniki badań własnych106
1.2. Metodologiczne podstawy badań115
1.3. Postrzeganie zjawiska inflacji dyplomu przez absolwentów polskich szkół wyższych – wyniki badań własnych125
1.3.1. Motywacje młodych ludzi do podjęcia studiów i wyboru kierunku zarządzanie125
1.3.2. Postrzeganie roli studiów z zakresu zarządzania w kształtowaniu kompetencji menedżerskich146
1.3.3. Postrzeganie pierwszych doświadczeń na rynku pracy, w szczególności w kontekście uzyskanego dyplomu162
1.3.4. Postrzeganie zjawiska nadwyżki absolwentów kierunku zarządzanie, jak również innych kierunków studiów w stosunku do potrzeb rynku pracy194
1.3.5. Czynniki sprzyjające odniesieniu sukcesu na rynku pracy w warunkach przeedukowania i inflacji dyplomu akademickiego237
1.3.6. Proponowane działania w celu odniesienia sukcesu na rynku pracy w warunkach przeedukowania społeczeństwa i inflacji dyplomu akademickiego263
2. Dyplom kierunku prawo na współczesnym rynku pracy282
2.1. Specyfika i istota zawodu prawnika282
2.2. Metodologiczne konteksty badania blogów290
2.3. Analiza i interpretacja treści zawartych na blogach297
2.3.1. Źródła motywacji młodych ludzi do podjęcia studiów na kierunku prawo oraz rola tych studiów w kształtowaniu kompetencji z zakresu prawa i tożsamości prawnika297
2.3.2. Zjawisko inflacji dyplomu akademickiego oraz nadwyżki absolwentów kierunku prawo w stosunku do potrzeb rynku pracy306
2.3.3. Perspektywy osiągnięcia sukcesu społeczno-zawodowego w dziedzinie prawa w warunkach przeedukowania społeczeństwa i inflacji dyplomu akademickiego oraz czynniki temu sprzyjające309
V. Inflacja dyplomu akademickiego jako społeczne i edukacyjne wyzwanie327
Zakończenie337
Bibliografia341
Spis tabel i wykresów361
Summary (Academic Diploma Inflation in Contemporary Society: A Study in the Sociology of Education)362

gólnejjednostki.ZatemwedługMichaelaYoungaindywidualnezasługijednostek

niewynikająjedyniezuzyskanychkwaliﬁkacji,alestanowiąmiaręichosobistych

zdolności10.

Zaznaczyćnależy,iżpracaMichaelaYounga,wktórejporazpierwszyzostało

użytesłowonmerytokracja”

,byłataknaprawdęsatyrycznądystopią11przedstawia-

jącąWielkąBrytanięwlatach1870-203312.Samautorpoponad40latachodwyda-

niaswojejpublikacjipiszeoniejwnastępującysposób:nKsiążkabyłasatyrą,która

miałabyćostrzeżeniem(conietrzebadodawać,niezostałowziętepoduwagę)

przeciwkotemu,comożesięstaćzWielkąBrytaniąw1958rokuorazwyimagi-

nowanymostatecznymbuntemprzeciwkomerytokracjiw2033roku”13.Została

wniejprzedstawionaelitarządzącapaństwem,którapoprzezwykorzystywanie

merytokratycznychideałówpragnęłasprawiaćwrażeniezainteresowanejbardziej

sprawiedliwymspołeczeństwem,ajednocześnieutrzymywaćobecnystatusquo14.

DlategoteżzaAnsgarAllenpodkreślićnależy,iżneologizmmerytokracjazostał

stworzonyiwykorzystanywpejoratywnymsensie.Autorkazauważa,żetwórca

tegopojęciawswojejpracytwierdził,iżmerytokracjautrwalałabytylkospołeczne

nierównościidodaje,żejegoprzewidywaniawpewnymstopniusprawdziłysię

wrzeczywistości15.RównieżsamMichaelYoungwskazuje,żewieleztego,coopi-

sałiprzewidziałwswojejksiążcezawierającejpewnąwizjęprzyszłegospołeczeń-

stwa,jużsięurzeczywistniło16.

Wtymmiejscuzaznaczyćtrzeba,żechociażpojęcienmerytokracja”zawdzię-

czamyMichaelowiYoungowiiczęstopostrzeganyonjestjakoten,którystworzył

podwalinywspółczesnejideologiimerytokracji,towliteraturzeprzedmiotuod-

najdziemyinformację,iżideemerytokratyczneporazpierwszypojawiłysięjuż

wczasachstarożytnychwpracachKonfucjuszazChin17.Potwierdzeniemtego

sąrozważaniaChang-HeeKimaorazYong-BeomChoidotycząceobecnegopo-

M.Young,TeRiseoftheMeritocracy,1870-2033,London1958,s.94,podajęza:M.Jackson,

Meritocracy,EducationandOccupationalAttainment:WhatDoEmployersReallySeeasMerit?

nSociologyWorkingPapers”2001,nr2001-03,s.3.

M.Daunton,MichaelYoungandMeritocracy,nContemporaryBritishHistory”2005,19(3),

s.285.

M.Young,TeRiseoftheMeritocracy,1870-2033,London1958,podajęza:T.Gmerek,Edukacja

inierównościspołeczne,StudiumporównawczenaprzykładzieAnglii,HiszpaniiiRosji,Wydaw-

nictwoNaukowenImpuls”

,Kraków2011,s.77.

M.Young,DownwithMeritocracy,https://www.theguardian.com/politics/2001/jun/29/com-

ment[dostęp:14.01.2019].

D.Shifrer,Meritocracy,[w:]J.Ainsworth(red.),SociologyofEducation:AnA-to-ZGuide,Sage,

London2013,s.461.

A.Allen,MichaelYoung’sTeRiseoftheMeritocracy:APhilosophicalCritique,nBritishJournalof

EducationalStudies”2011,59(4),s.366.

M.Young,DownwithMeritocracy,op.cit.

D.Shifrer,Meritocracy,op.cit.,s.461.

Brak wyników

Inflacja dyplomu akademickiego w społeczeństwie współczesnym

Treść książki

Znajdź bibliotekę blisko siebie, i uzyskaj dostęp do ebooka w systemie IBUK Libra