Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
żuzarównouniwersytetu,jakiszkołyśredniejjakoczynnikamającegowpływna
losyzawodoweabsolwentówwkontekścieinflacjidyplomuakademickiegooraz
przeedukowaniaspołeczeństwa.Ponadtozrekonstruowanazostała,wodwołaniu
dodominującejobecnieideologiineoliberalizmu,rolaczynnikówspołeczno-
-osobowościowychorazkompetencyjnychwosiąganiusukcesunawspółczesnym
rynkupracy.
Wdrugiejczęściksiążkiprzedstawionowynikibadańwłasnych.Nawstępie
omówionospecyfikęorazistotęzawodumenedżera,jakrównieżzawodupraw-
nika.Przedstawionezostałytakżemetodologicznepodstawybadańwłasnych.
Uczestnikamipierwszejichczęścibyliabsolwencizarządzania(metodaindywi-
dualnegowywiadupogłębionegoczęściowoustrukturyzowanego),zkoleiwczę-
ścidrugiejdokonanoanalizytematycznejblogówprowadzonychprzezabsol-
wentówprawa.
Wostatnimrozdziale,któryjestpodsumowaniemrozważańzawartychwmo-
jejksiążce,wskazano,iżzjawiskoinflacjidyplomuakademickiegostanowioczywi-
stewyzwaniespołeczneiedukacyjnedlawspółczesnegospołeczeństwa.Opisano
równieżczterymożliwesferydziałaniawtymzakresie.
Mojaksiążkatostudiumzzakresusocjologiiedukacji,jakożetytułowy
problemdotyczyrelacjimiędzyedukacją/wykształceniemastrukturąspołecz-
ną/pozycjąspołeczno-zawodowąjednostek3.Towłaśniestanowiprzedmiottej
subdyscyplinynaukpedagogicznych,jakąjestsocjologiaedukacji,oczymMi-
rosławJ.Szymańskipiszewnastępującysposób:nprzedmiotemsocjologiiedu-
kacjisązjawiska,procesyidziałaniaedukacyjnewichrodowodzie,wymiarze
ikontekściespołecznym,uwarunkowaniaspołecznekształceniaiwychowania,
instytucjepełniącewdanymspołeczeństwiefunkcjeedukacyjneorazosoby,któ-
reinicjująiprowadządziałaniaedukacyjnelubznichkorzystają”4;dodajeon
także,żesocjalizacyjnaistratyfikacyjnafunkcjaedukacjistanowiąceprzedmiot
zainteresowańsocjologiiedukacjiodgrywającorazwiększąrolęwspołeczeń-
stwachwspółczesnych5.Istotąpierwszejznichjestprzygotowywaniejednostek
dospołecznegofunkcjonowania,natomiastdrugadotyczytworzeniastruktury
społecznejorazumieszczaniajednosteknadrabiniespołecznejpoprzezzjawi-
skaorazprocesy,któreprowadządouzyskiwaniaakademickichkredencjałów.
Funkcjasocjalizacyjna,atakżestratyfikacyjnaszkolnictwawyższegowsposób
bezpośredniodnosząsiędotytułowegoproblemumojejpracy–dozjawiskain-
flacjidyplomuakademickiego.
3
Por.m.in.N.Bulle,SociologyandEducation:IssuesinSociologyofEducation,PeterLangAG,2008.
4
M.J.Szymański,Socjologiaedukacji.Zarysproblematyki,OficynaWydawniczanImpuls”
,Kraków
5
2013,s.22.
Ibidem,s.32.
11
AdamMickiewiczUniversityPress©2021
