Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
5
Interpretacjadziełaliterackiegowszkole
5.1
Typyinterpretacjiorazczynnikiwarunkująceprocesinterpretacji
dziełaliterackiegowszkole
149
5.2
Przyjemność/nieprzyjemnośćlekturyjakoczynnikindywidualizujący
procesinterpretacjitekstuliterackiegowszkole
151
5.3
Wstronęnowejinterpretacjitekstuwszkole
154
5.3.1
Lekturawielowymiarowa
154
5.3.2
Lekturaotwartanaprzepływznaczeń
155
5.3.3
Lekturademaskacyjna,antyprzemocowa(antydyskryminacyjna),
5.3.4
równościowa
Lekturakontekstowa
156
157
6
Genderoweinterpretacjewybranychlekturszkolnych
6.1
Racjerozumuiracjeserca?AntygonaSofoklesa
6.2
Ukrytepożądanie-ŚwiętoszekMoliera
6.3
Pułapkaroliitożsamośćpoprzezciało-oGranicyZofiiNałkowskiej
6.3.1
Pułapkaroli-czymjestspołecznydeterminizmiczymożna
gouniknąć?
6.3.2
Cielesnośćstarzejącychsiękobietaproblematykaemancypacyjna
wGranicyNałkowskiej
6.3.3
Pożądanieinamiętność-zakazanetematy
6.3.4
Macierzyństwo-odszczęściadorozpaczy
6.3.5
Problemaborcjiijejskutków
6.4
ProblematykawykluczeniawLudziachbezdomnychŻeromskiego
6.4.1
Ludziebezdomnijakoopowieśćoinności
6.4.2
Problematykaemancypacjiinietolerancji
6.5
6.6
Uwagidointerpretacji
KoncepcjapłciwNie-BoskiejkomediiKrasińskiego
Podsumowanie
Bibliografa
159
165
170
171
177
180
183
185
186
187
190
193
196
197
201
