Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
RobertGliński
Trudnasztukakręcenia„hasówek”
ByłemuczniemWojciechaHasa.Profesordzieliłstudentównatakich,których
lubił,itakich,którychnieznosił.Wybrańcymieliuniegopiątkę.Pozostałym
stawiałdwóje,bowedługniegonienadawalisięnareżysera.Hasmnielubił,
bo…umiałemrysowaćustawieniakamernapapierzemilimetrowym.Byłem
postudiacharchitektonicznychiniemiałemtrudnościzposługiwaniemsię
ekierką,kreśleniemitakdalej.AHaswymagałodnasdobregoprzygotowania
dozdjęćizegarmistrzowskiejprecyzji.Trudnotosobiewyobrazić,jeślizna-
myjegopełnefantazjiirozbuchaneplastyczniefilmy.Rysowałjenapapierze
milimetrowym!Iodnaswymagałtegosamego.
Każdymusiałzaliczyćuniegopewnećwiczeniefabularne.Tenrodzajćwi-
czeńnazywaliśmynhasówkami”.Wspólniekręciliśmyscenędialogowąme-
todąmastershotuzprzebitkami.Jazda,kamera35mmnawózku,zawodowi
aktorzy.Jedenmastershotisporoprzebitek.Potemkażdyznasdostawałma-
teriałimiałzmontowaćswojąwersję.Niewiemjak,alepowstawałodwanaście
odmiennychfilmików.Wtedyzrozumiałem,żenajważniejszyjestpunktwi-
dzenia,własnespojrzenieautora.Żekażdyznasjestinnyitaodrębnośćjest
najważniejsza.Myślę,żeprofesortegowłaśniechciałnasnauczyćzapomocą
swoichnhasówek”.
Niepokorny,złośliwy,wymagający-byłdlastudentówmistrzemiautory-
tetem.Niezgadzaliśmysięznimalbo,odwrotnie,chcieliśmygonaśladować.
Niesposóbbyłoprzejśćobokniegoobojętnie.
Zależnośćmistrz-uczeńjestbyćmożewartościąstaroświecką,jednakna
niejopierasięistotaedukacjiartystycznej.Nietylkowaspekciedziedziczenia,
czylikontynuacjistylulubmyśli,formylubducha.Takżewformiesprzeciwu.
Bokażdybuntwyrastaztradycji,każdarewolucjaodnosisiędotego,cobyło.
Każdanegacjaartystycznaodwołujesiędostarego.Jestwjakimśsensiezbu-
dowananafundamentachprzeszłości.
MojepokolenieróżnieodnosisiędoHasa.Jednistarająsiękontynuować
jegomyślenieofilmie,innisąjegozaprzeczeniem.Zawszejednakistniejeten
fundament,odktóregomożemysięodbić.
32
