Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
8
Edukacjajutra‒Współczesnezagadnieniawychowaniaikształcenia
autorzyzwrócilirównieżuwagęnaniezwykleważnezagadnieniapodkreślające
potrzebęrealizacjiedukacjiprozdrowotnejspołeczeństwa,wkontekściezmian
cywilizacyjnych,aszczególniezmianśrodowiskowychistylużyciawspółczesnego
człowieka.
Takszerokieujęcieproblematykifunkcjonowaniawspółczesnegoczłowieka
stanowiogromnąwartośćmonografii.
Podsumowując,należypodkreślićwielkąpotrzebęprowadzeniadalszychba-
dańwobszarzepedagogiki,którychrezultatyposłużądoformułowaniawskazań
dlapraktykipedagogicznej.Ciąglebędziemyzadawaćsobiepytanieoto,jakna-
uczyćmądregoirozważnegokorzystaniazmożliwości,którychdostarczanowa
cywilizacja.Jakiedziałaniapodjąć,byochronićspołeczeństwoprzednowymiza-
grożeniami.Jakprzygotowaćmłodepokoleniedozmieniającegosięrynkupracy.
Jakwychowywać,byzapewnićwspółczesnemuczłowiekowibezpieczeństwo
idobrostanwsynergiizcyfrowymotoczeniem.Pytaniateciąglewywołują
ubadaczydyskomfortpoznawczy.Wzbudzająniepokójoto,jakabędzieprzyszłość
naszaikolejnychpokoleń.Wjakimkierunkupowinnazmierzaćwspółczesna
edukacja.Uważamy,żewmiaręupływuczasuudzielenieodpowiedzinatopytanie
nabieracorazwiększejwagi.Sformułowanewartykułachkonkluzjepowinnynie
tylkostanowićprzesłankidodalszychbadań,alerównieżrozbudzićinspiracjędla
środowiskaoświatowegoiosóbdecyzyjnych.
Redaktorzy
