Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
28
Częśćpierwsza:Mapy,sieci,konstelacje1technikireprezentacjiprzestrzenidyskursu
sięnierozdzielnośćwdyskursiewiedzyiwładzy).Wpłaszczyźnieidealizacjitak
ustanowionapolaryzacja(dyskursytolerancjivsdyskursydyskryminacji)będzie
więcistniaładopóty,dopókijejkryterianiezostanąunieważnione.Tozadanie
praktyki,onabowiemtestujesensiprawomocnośćteorii.Winteresieakto-
rówzdefiniowanychjakowspólnotydyskryminująceleżyzatemwyrwaniesię
znegatywniezdefiniowanejpozycji,np.przezprzekształceniedualistycznego
podziałuwobrazrelacjiwieloaspektowych.Osiągnąćtomożnawwynikuin-
tensyfikowaniaprocesukrzyżowaniasiędyskursów.Wymienionepojęcia:dys-
kryminacjaitolerancja,sąrelatywne.Możliwawięcjesttakakontekstualizacja,
któraofiarydyskryminacjiprzeobraziwdyskryminującychiodwrotnie(por.
REISIGL2010:30).Wystarczyprzywołaćwypowiedzi,wktórych:oskarżasię
środowiskaLGTBozawłaszczanieprzestrzenipublicznej;katolikówwPolsce
kreujesięnaosobydyskryminowane,gdyżniepozwalasięimnp.budować
tylukościołów,ilechcą;artystomzezwalasięnaobrazęichuczućreligijnych;
społeczniliderzyuważająsięzaosobytolerancyjne,gdyżznosząobecnośćho-
moseksualistów,jednaktaknaprawdęnieakceptująich,ponieważuważająsię
zazwolennikównnormalności”itp.Tenpojęcioweprzeprowadzki”możliwesą
dziękipróbomnadaniapojęciomtolerancjiidyskryminacjiinnychznaczeńod
tych,którewypracowaliprzeciwnicy.Najsłabszymichefektemjestprzynaj-
mniejrelatywizacjairozmycieznaczenia.Dlategoteż,jakprzestrzegaMarek
CZYŻEWSKI(2013),wakcieinterpretacjiniemożeujśćuwagifakt,żelokowane
napowierzchnitekstukategoriepojęciowesączęstosztafażemretorycznym,
listkiemfigowymzakrywającymzupełnieinnestrategieicele(niewystarczy
epatowaćkategoriąnormalności,byzyskaćmianodyskursunormatywnego).
Poranakonkluzję.Przywołującelastyczny,wieloaspektowyiotwartymo-
delkategoryzacji,jakimjesttypologiaobrazowanawpostacimapyzsieciowym
systemempołączeń,użyłamwtytuleartykułuformyliczbymnogiej,gdyż,jak
podpowiadadoświadczenie,jesteśmywswymwidzeniuograniczeni,skazani
naperspektywicznośćiwycinkowość,stądwteoriiobecnośćwielumodelipo-
rządkujących.Niemniej,jakpoświadczalekturapracspodznakuanalizydys-
kursu,propozycjepodziałudyskursupublicznego,oróżnymstopniuogólnoś-
ciiskomplikowania,sąwpraktykachinterpretacyjnychprzywoływanebądź
dlaichpotrzebtworzone.Sąniezbędnympunktemodniesieniawinterpretacji
konkretnychzjawiskkomunikacyjnychiprocesówzachodzącychwewspółczes-
nejkulturze.Niedysponującodpowiednioskonstruowanąmapą(reprezentacją
mentalną),moglibyśmysięłatwozgubićwtereniezdominowanymprzezpostę-
pująceprocesyhybrydyzacji1przenikania,oscylacji,ścieraniasięelementów
przynależnychdoróżnychkonwencjidyskursywnychiłączeniaichwnoweca-
łościwceluzrealizowaniadalekosiężnychczytylkodoraźnychinteresówlide-
rówróżnychrywalizującychzesobąwspólnotdyskursowych.Terenpraktykko-
munikacyjnychstajesięprzestrzenią,wktórejposzczególneelementy(pojęcia,
znaczenia,oceny)niemająstałego,jasnoijednoznacznieokreślonegomiejsca.
