Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
6
Dydaktykakulturypolskiej
4 3 Pracemonograficznepoświęconenauczaniukultury 72
4 3 1 Światjęzykapolskiegooczamicudzoziemców 72
4 3 2 Przestrzeńkulturowawnauczaniujęzykapolskiego
jakoobcego 74
4 3 3 Jakżeradbymsięnauczyłpolskiejmowy
77
4 3 4 KompetencjakomunikacyjnaNiemcówwpolskichaktach
grzecznościjęzykowej 78
4 4 Komunikacjamiędzykulturowa 79
4 4 1 Dialogmiędzykulturowy Teoriaorazopiskomunikowaniasię
cudzoziemcówprzyswajającychjęzykpolski 79
4 4 2 Kurskomunikacjimiędzykulturowejjakoelement
studiówpolskich 80
4 4 3 Etnocentryzm,polonocentryzm,wielokulturowość,
wielogłosowość
82
POWIĄZANIA
METODYUŁATWIAJĄCEBADANIEKOMPETENCJIKOMUNIKACYJNEJ
Analizakonwersacjiorazanalizadyskursujakometodyprzydatne
wokreśleniukompetencjikomunikacyjnej 82
4 4 4 Opispedagogikizorientowanejnarozwójkompetencji
iwrażliwościinterkulturowej 83
4 5 Kulturapolskaoczymasocjologówkultury 85
4 6 Kulturawprocesiecertyfikacjijęzykapolskiegojakoobcego 87
4 6 1 KanonwiedzyoPolsce 88
4 6 2 Kompetencjasocjokulturowa 91
4 7 Pierwszepropozycjeprogramowe 93
4 7 1 Kulturawnauczaniujęzykapolskiegojakoobcego
Stanobecny–programynauczania–pomocedydaktyczne 93
4 8 Podsumowanie 94
5.Odfaktografiidoperspektywyzadaniowej.Etapyrozwojukoncepcji
nauczaniakulturyirealiów 98
5 1 Podejściefaktograficzne 98
5 2 Podejściekomunikacyjne 101
5 3 Podejściemiędzykulturowe 104
POWIĄZANIA
KURSKOMUNIKACJIMIĘDZYKULTUROWEJGRAŻYNYZARZYCKIEJ
APODEJŚCIEMIĘDZYKULTUROWE 111
5 4 Bilanspodejść 112
5 5 Ujęcieeklektyczne 113
5 6 Perspektywazadaniowa 113
POWIĄZANIA
PORTFOLIOKULTUROWE 117
