Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
B.Jachimczak,Dydaktyczneipozadydaktyczneuwarunkowaniaefektównauczaniaindywidualnegodzieciprzewleklechorych,
Kraków2011;ISBN:978-83-7587-892-9,©byOficynaWydawnicza„Impuls”2011
Pojęciechorobyprzewlekłej.Skalazjawiskawśróddzieci
23
Przebiegadaptacjidzieckachoregobędąmodyfikować:jegosamoocena,umiej-
scowieniepoczuciakontroli,strategiezaradcze,jegoocenasytuacjistresowejoraz
percepcjawsparciaspołecznego,naktóremożeonoliczyć.Badaczestwierdzili,że
transakcyjneujęciewpływuzmiennychindywidualnychiśrodowiskowychnapsy-
chospołeczneprzystosowaniesięchorychdziecidowiodło,iżzmiennetewspólnie
odpowiadająza40–60%wewnętrznychizewnętrznychobjawównieprawidłowego
funkcjonowania.Analizaznaczeniaposzczególnychczynnikówzwiązanychzsytu-
acjąchorobyujawniła,żewłaściwościsamejchorobywyjaśniająok.4%zaburzeń
wfunkcjonowaniuspołecznymdziecka.Tasamacechaodpowiedzialnajestza17%
nieprawidłowościwobszarzeemocjonalnymdzieciprzewleklechorychzdaniem
ichmatek,aletylko3%zdaniemdzieci.Wskaźnikidemograficzneodpowiadająje-
dynieza6–8%zaburzeńprocesuadaptacjiwrelacjachzarównomatek,jakidzieci.
16–33%zaburzeńadaptacyjnychtłumaczonychjestprzezmatkilękiemzwiąza-
nymzsytuacjąchoroby.Czynniktenwogóleniezostałuwzględnionywopiniach
chorychdzieci.Wszystkiezmiennemodelutransakcyjnegoodpowiadająw30%
zanieprawidłowyprzebiegprocesówprzystosowawczychwobserwacjachdzieci
iw45–49%,gdyanalizowanebyływypowiedzimatek18.
Pojęciechorobyprzewlekłej.Skalazjawiska
wśróddzieci
NapoczątkuXXwiekunajczęściejspotykanebyłychorobyzakaźneoostrym
iszybkimprzebiegu,częstoprowadzącedozgonów,np.tyfus,ciężkiegrypy,
gruźlica.
WpołowieXXstulecianaplanpierwszyjakoprzyczynyzgonówwysuwały
sięchorobyprzewlekłeukładukrążenia,chorobynowotworowe,udarymózgu,
atakżewypadki19.Zmianyteimplikowaływzrostrolipsychologiiwrozwiązywa-
niuproblemówzdrowotnych,ponieważwchorobachchronicznychwporówna-
niuzzakaźnymiczynnikipsychospołecznemająznaczniepoważniejszyudział20.
Rozpatrującproblemyzdrowiaichoroby,trzebamiećnauwadzefakt,że
[…]człowiekjestorganizmembio-psycho-społecznym,odbierającym,przechowują-
cym,przetwarzającym,tworzącymiprzekazującyminformacjeorazprzypisującym
imznaczenie,cozkoleiwywołujereakcjeemocjonalne.Teostatniedziękiswym
behawioralnymkorelatommogąwpływaćnawszelkiefunkcjespołeczne,zarówno
wzdrowiu,jakiwchorobie.Zdrowieichorobatomniejlubbardziejarbitralnie
18Wbadaniuuczestniczyło78matekdzieciwwieku7–17lat.
19M.Sokołowska,Socjologiamedycyny,Wyd.PZWL,Warszawa1986.
20I.Heszen-Niejodek,K.Wrześniewski,Udziałpsychologiiwrozwiązywaniuproblemówzdrowiaso-
matycznego[w:]J.Strelau(red.),Psychologia,t.3:Jednostkawspołeczeństwieielementypsychologii
stosowanej,GWP
,Gdańsk2000,s.444.
