Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
7
stanowiproblemzarównoepidemiologiczny,jakiinterwencyjny.Wysiłki
badaczyreprezentującychróżnedyscyplinynaukoweukierunkowanesą
naokreślanieczynnikówiwarunków,któredeterminująistnienieina-
silaniesiętegorodzajuzachowań.Współcześnieszczególniepodkreśla
siępotrzebęprowadzeniabadań,któredostarczyłybywyraźnychndowo-
dów”skutecznościwszelkichdziałań,jakiewobecproblemukrzywdze-
niadziecisąpodejmowanewróżnychwarunkachspołecznych,ekono-
micznychikulturowych.
Przedstawioneuwagiodnosząsiędoglobalnejwiedzyoproblemie
przemocywobecdzieci.CzywPolscezjawiskotozostałowystarczająco
dobrzerozpoznaneiopisane?Tradycjabadańnadkrzywdzeniemdzieci
sięgawPolscepierwszejpołowyXXwieku,alewkategoriiwspółczesne-
gorozumieniazjawiskamożnamówićzaledwieodwóchdekadachbadań
nadnim.Swójudziałzaznaczająprzedstawicieleróżnychdyscyplinna-
ukowych:medycyny,socjologii,psychologii,prawa,pedagogiki.Odkil-
kunastulatprowadzonesąbadanianadwystępowaniemzjawiskaijego
społecznąreprezentacją.Stalejednakmożnaodnieśćwrażenie,iżdziec-
kokrzywdzonejestraczejniechcianymdzieckiemwpolskiejrzeczywi-
stościnaukowej.Przyczyntegomożnabyupatrywaćwwieluczynnikach
izpewnościątakaanalizabyłabyniezwykleużyteczna.Przedniąjednak
zarysowujesięwpolskiejliteraturzepotrzebaukazaniazjawiskakrzyw-
dzeniadziecijakoproblemuowieluobliczach,potrzebaprzełamaniaspo-
łecznegostereotypu,wświetlektóregoprzemocwobecdziecitoprzede
wszystkimproblemkryminalny,prawny,atakżeproblemwystępujący
wograniczonychpostaciachzachowańisytuacjiorazwograniczonych
społecznieprzestrzeniach.Natozapotrzebowaniestaralisięodpowie-
dziećautorzyniniejszegotomu.Wzaprezentowanychtutekstachzjawi-
skokrzywdzeniadziecipotraktowanezostałowielowymiarowoiopisane
wprzeróżnychperspektywach.Czytającposzczególneopracowania,uda-
jemysięzarównowpodróżwprzeszłość,jakiwpodróżdookołaświata,
zaglądamydorodzin,alerównieżdoszkoły,wszędziespotykającdziecko
krzywdzone.
CałośćtomurozpoczynaniezwykleważnytekstBarbarySmolińskiej-
-Theiss,ukazującyperspektywyitransformacjenaukowegozaintereso-
waniadzieckiemidzieciństwem,wktórymautorkawytyczazasadnicze
przełomywpercepcjidzieckaidzieciństwa,jakiezarysowałysięwana-
lizachnaukowych.Jaknależyoczekiwać,tekstten,podobniejakiinne
opracowaniaautorki,staniesięnawielenastępnychlatpodstawąodwo-
łańautorówpiszącychoobraziedzieciństwaianalizującychróżnejego
wymiaryorazmeandry.Rozważaniomnatematdzieckaidzieciństwa
bolesnegoitrudnegoprzewodzitekstJadwigiBińczyckiej,przypomina-
jącywrażliwośćnakrzywdędziecka,którącharakteryzowałsięJanusz
