Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1
2
4
5
6
WPROWADZENIE
R
międzywojennąiwyjątkowemiejscetejtradycjiwwypowiedziachlirycz-
ozwijającasięodlatpięćdziesiątychXXwiekuperspektywapa-
trzenianatekstykultury
rzucaćnoweświatłonasamproblembarokuibarokowościwpo-
ezjiXXwieku,szczególniejeśliweźmiesiępoduwagępoezję
1
napodstawiehistoriiideiwydajesię
nych.Sposóbprzedstawianiabarokujakohistoriiidei,mentalnej,światopo-
glądowejorazduchowejwspólnotyzreligijnymwymiaremsprawnajważ-
niejszychczłowiekawlirykachdwóchwybranychprzezemniepoetów,
JerzegoLiebertaiWojciechaBąka,odsłaniaprzyczynępodjęciatakiejinter-
pretacji.Niemoglibyśmyjednakmówićohistoriiidei,ograniczającsięjedynie
dotwórczościmiędzywojennejdwóchliryków.Takiespojrzenieprowoku-
jedozbudowaniarozległejparalelizlirykąskamandryckąorazokołoska-
mandrycką,jakikwadrygantów,szczególnieWładysławaSebyły.
Otwartydialogpoetówangażującychsięwkrystalizowaniesiękoncepcji
lirykimającejodniesieniedokształtującejsięsylwetkiczłowiekanatleroz-
kwitającejwtamtymczasiefilozofiipersonalistycznej,wbrewpozorom,wy-
magagłębszejrefleksji.Uwikłanieichmyśliwlicznewzajemnekorespon-
dencjeniewydajesięjedynąmożliwościąinterpretacji,leczwspieratezęna
tematwielowymiarowościlirykiomawianychpoetów,odsłaniającychwpro-
cesiekolejnychlekturjeszczewiększypotencjałintelektualny,arównocze-
śnie,costajesięważnewzakresierozważanegoproblemubaroku,historii
idei.Ogromnyrezerwuarlirycznejmiędzywojennejwrażliwościodsyłanie
tylkodowspółczesnychimpersonalistów,aleiwykazujewielepodobieństw
wpoetyckiejrealizacji,którąodnajdziemywbogatej,choćmieniącejsięróż-
norodnościątradycjibarokowej.Pomocnazdajesiępodwójnaperspektywa
patrzenianautworymiędzywojenne.Ważnastajesięanalizaświatopoglądu
1111111
1
Mowatutajotzw.warszawskiejszkolehistorykówidei.
Strona
|5
