Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
H.vonSchoenebeck,Antypedagogikawdialogu,Kraków2009
ISBN:978-83-7850-332-3,©byOficynaWydawnicza„Impuls”2009
sięztymsensemigdzieleżąjejpunktykrytyczne.Zajmęsięrównieżkrytyką
koncepcjiantypedagogicznej,nawetjeżeliniejesttomoimzadaniempodstawo-
wym;jednakzanimprzejdziesiędowszelkiejkrytykiiodpowiedzinanią,trzeba
najpierwodpowiednioująćto,cojestkrytykowane.Tuwłaśnieleżyproblem,
któryzmojegopunktuwidzeniamająpedagodzyzantypedagogikąituteżchcą
pomócwdojściudolepszegojejzrozumienia.
Należyzwrócićuwagęnato,cowłaściwieoznaczadanawypowiedź.Owocny
dialogantypedagogówzpedagogamimożedojśćdoskutkutylkowtedy,gdy
obiestronyskoncentrująsięnatym,cointelektualnie,atakżeegzystencjalnie
iuczuciowojestdlategodrugiegoważnewjegoargumentacji.Różniąsięoni
bowiemwłaśniewtymmiejscu.Wydajnośćtakiejkomunikacji,uwzględniającej
świadomieto,coemocjonalne,zależyodznalezieniarealnegodojściadoświata
rozmówcy.
Wdzisiejszychczasachuważamzabardzoważneto,żełatwiejjestnamdo-
trzećdopsychicznejrzeczywistościdrugiegoczłowieka.Różnorodnezagrożenia
podstawżyciapowodowaneprzezsamąludzkośćsąniebezpiecznymdowodem
nato,cosięstanie,gdyzostanązatraconewzajemnerelacje.Abyprzeżyć,po-
trzebanamdzisiajzdolnościdorozumieniasensuiinterpretacjiświatadrugiego
człowieka;umiejętnościuznaniaichzaprawidłowedlaniego,zanimprzeciw-
stawimytemunaszsensibędziemyszukaćmożliwejdozaakceptowaniadlaobu
stronformywspółżycia.Empatiajestowymważnymkluczemdorozwiązaniatej
kwestii.
Świadomośćznaczeniaempatiiskłaniamniedotego,bywystąpićprzed
światempedagogicznymispróbowaćpoprowadzićowocnydialog.Ponieważdo
głównychzarzutówantypedagogicznychnależyteza,żementalnośćpedagogicz-
naodpoczątkustwarzauwarunkowaniapsychicznedlanienawiścispołecznej
(gotowośćdowojny)inienawiścidosiebiesamego–tozantypedagogicznego
punktuwidzeniastaraniesięoudzieleniedrugiejstronieinformacjiopokoju
iuwypukleniejejsensujestdlamnieważnądziałalnościądlapokoju.Możnawie-
leosiągnąć,gdyzaczniesięujmowaćantypedagogikętak,jakjestonapomyślana
igdyantypedagogicznawiedzaopokojubędzietraktowanaprzezświatpedago-
gicznyjakorealnyprzyczynekwwalceopokój–zamiastzwalczaćwypowiedzi
antypedagogiczneprzezpedagogiczne.
Czyantypedagodzyżyjąbliżejpokojuniżichpedagogicznikoledzy?Jestem
przekonany,żebeznarzucaniaczegośinnymniktniemożepowiedzieć,cojest
dlawszystkichnajlepsze.Każdymusimiećmożliwośćmówieniazasiebie.Em-
patiamożezaistniećjedyniepodwarunkiemotworzeniasięnasposóbwidzenia
drugiegoczłowieka–niepoto,byzdaćsięnajegołaskę,leczbygosłuchać,
postrzegaćjegotroskiiobawy,ipomagaćmuwichusunięciu–byprzeżyćsoli-
darnośćzdrugimczłowiekiem,nawetjeślijestontakcałkowicieodmienny.
(Oodmawianiudialoguprzezagresywnychantypedagogówpatrzniżej).
19