Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
22|KINGALISOWSKA
(symbolicznych),gospodarczychczynawettopograficznych,wyróżniających
gospośródinnychregionów”4.
Szczepańskiwyodrębniłsiedemperspektywujęciatożsamościregionalnej:
psychologiczną,socjologiczną,geograficzną,etnograficzną,historyczną,ekono-
micznąorazurbanistyczno-architektoniczną.Wyselekcjonowanewartościtożsa-
mościregionalnejtworząnregionalneuniwersumsymboliczne”
5
.Należądonich:
•
indywidualnaidentyfikacjazregionemtzn.zjegospołecznościąikulturą;
•
obecnywświadomościzbiorowejpodziałnanmy”inoni”ztowarzyszącym
mupoczuciemodrębności;
•
przypisaniedokonkretnychmiejsciprzestrzeni;
•
świadomośćdziedzictwakulturowego;definiowanieiodczytywaniezna-
czeń,symbolikulturymaterialnej,atakżejejkorelatów;
•
związekindywidualnyorazzbiorowyzhistoriąregionu,wtymbohaterami
iinstytucjamihistorycznymi;
•
wspólnegospodarowanie,współdziałanieikonkurencyjnośćmiędzyre-
gionalnaocharakterzeekonomicznym;
•
istnienietypowychdlaregionuformbudownictwa6.
Wdalszejczęściartykułuwykorzystampowyższąkoncepcjęwodniesieniu
doperspektywyetnograficznej,wktórejnajistotniejszymiwyznacznikamitoż-
samościregionalnejstająsiętakieelementyjak:strój,zwyczaje,obyczaje,świa-
domość,rozumienie,odczytywaniewspomnianychjużznaczeńisymbolioraz
język,dialekt,gwara,atakżelokalnairegionalnaliteraturaorazprzekazyustne.
Poniżejprzedstawięrodzajewykorzystywanychmateriałówedukacyjnych
(tradycyjnychizdigitalizowanych),służącychkształtowaniutożsamościregio-
nalnej,wykorzystywanychwpracyprzedszkoliorazszkółpodstawowychwoje-
wództwawarmińsko-mazurskiego.Poniższaanalizajestwynikiemregionalnych
badańtożsamościowychmieszkańcówWarmiiiMazur.Treścizamieszczone
wartykulesąwynikiemanalizyrocznychplanówpracysamorządowychprzed-
szkoliiszkółpodstawowychwodniesieniudopierwszegopoziomuedukacyj-
negoorazinternetowychźródełwiedzy,wykorzystywanychwpracypedagogów
przedszkolnychiwczesnoszkolnychzWarmiiiMazurwlatach2012-2017.
Wtymceluużyłamstrategiijakościowej,metodyzbieraniadanychwpostaci
przeszukiwaniaźródełwtórnych
7
,określanychjakomaterialneśladyludzkiej
4M.S.Szczepański,Tożsamośćregionalna-wkręgupojęćpodstawowychimetodologiibadań,
[w:]Badanianadtożsamościąregionalną,red.A.Matczak,Łódź-Ciechanów1999,s.8.
5Tamże.
6Tamże,s.13.
7K.Rubacha,Metodologiabadańnadedukacją,Warszawa2008,s.157.
