Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Przedmowa
Wszyscyrodzicechcieliby,abyrozwójfizycznyipsychicznyichdzieciprzebiegałjaknajbardziej
prawidłowoiabywyrosłynaszczęśliwychdorosłych,wykorzystującychswójpotencjałzarównowżyciu
osobistym,jakiwpracy.Martwiąsięteż,kiedyróżnegorodzajuprzeszkody,wtymtakżezaburzenia
emocjonalne,utrudniająichdzieckuspełnieniemarzeńospokojnymdzieciństwieispełnionejdorosłości.
Rodzicedziecizzespołemnadpobudliwościpsychoruchowejzdeficytemuwagimajądużopowodów
dozmartwieńiobaw.Zwielubadańmiędzynarodowychwynika,żeodczuwająoniznacznystres
psychicznyiniepokójzpowoduwystąpieniaudzieckaobjawówADHD,aprzedewszystkimmartwią
się,czyichdzieckowyrośnieztychzaburzeńiwjakimstopniumogąonewpłynąćnaprocesedukacji
iwynikiwnauce.Rodzicebojąsiętakże,znajdującnatopotwierdzeniewfaktach,żeichdzieckobędzie
wykluczonezgrupyrówieśniczejlubstaniesiękozłemofiarnym,couruchamiamechanizmbłędnego
kołaiutrudniadzieckuradzeniesobiezwielomatrudnościami,jakienapotykawszkole.Rodzicedzieci
zzespołemnadpobudliwościpsychoruchowejbywająteżczasamiogromniezmęczeni,znaczniebardziej
niżinnirodzice.
Dlategopotrzebnajestimdalekoidącapomoc,główniewpostacidostarczeniainformacji
ozaburzeniuichdziecka,jegoprzyczynach,przebieguiewentualnychnastępstwach,atakże–lubmoże
przedewszystkim–oprocesieterapiiiichwłasnymwnimudziale.Tymbardziej,żewedle
współczesnejwiedzyprocesleczeniazespołunadpobudliwościpsychoruchowejzdeficytemuwagi
torównoczesnapracazdzieckiem,rodzicamiiszkołą.Tylkotakizintegrowanymodelleczeniadaje
największąszansęnato,byzmniejszyćudzieckaobjawylubdoprowadzićdoichustąpienia,umożliwić
munaukęikorzystaniezpozaszkolnychformaktywnościnarównizinnymidziećmi.Dlarodziców
udziałwprocesieterapiitonietylkooczywistakonieczność,związanaztym,żetowłaśnieoninajwięcej
czasuspędzajązdzieckiemisąodpowiedzialnizajegowychowanie.Totakżemożliwośćzrozumienia
ograniczeńdzieckairównocześnieokreśleniezakresuwymagańwobecniegoorazoptymalnychstrategii
wychowawczych,aprzedewszystkim–możliwośćwyrobieniasobiepoczuciasprawczości,związanego
zczynnymudziałemwterapiiiaktywnymwpływemnaprocesleczenia.
Dlarodzicówdziecizzespołemnadpobudliwościpsychoruchowejniezwykleważnejestteżposiadanie
wiedzyizrozumieniezasadleczeniafarmakologicznego,takabytenaspektterapiiniebudziłwnich
niepotrzebnegoniepokojulubnadmiernychoczekiwańiabymoglikrytycznieodnieśćsiędoróżnych,nie
zawszeprawdziwychiwyczerpujących,informacjinatentemat.
Książkanapisanaprzezznakomityzespół,któryoddawnazajmujesiędziećmizADHDiprowadzi
właściwiejedynąspecjalistycznąporadnięwPolsce,madużąszansęspełnićteoczekiwania.
Przedewszystkimpublikacjatadostarczauporządkowanejwiedzynatematzespołunadpobudliwości
psychoruchowej,jegoetiologiiimechanizmupowstawania.Tymsamymuwalniaonarodziców
–przynajmniejwczęści–zpoczuciawinyipozwalanazaprzestaniezadawaniapytań:„Cozłego
zrobiliśmy?”i„Jakijestnaszudziałwpowstaniutegoschorzenia?”.Równocześniejednakuświadamia,
jakróżnegorodzajudziałaniawychowawcze,częstostosowanewdobrejwierze,mogąwzmacniać
objawyzaburzenia,atakżewskazuje,jaktemuzapobiegać.
Częśćksiążkipoświęconaterapiidziecijestszczególnieważna.Zawierabowiem,obokopisu
stosowanychmetodedukacyjnych,psychoterapeutycznychifarmakologicznych,takżewielecennych
ipraktycznychuwag,naprzykładkiedyijakchwalićdzieckoorazzaco.Okazujesiębowiem,
żepochwałaniejestrównapochwaleiżetrzebaprzedewszystkimwniąwierzyć.Tepraktyczneuwagi,
któremająpomagaćrodzicomwradzeniusobieztrudemwychowaniadziecinadpobudliwychruchowo
imającychproblemyzutrzymaniemuwagi,sąjednocześnienatyleogólne,żemogąznichskorzystać
wszyscyrodziceprzeżywającytrudnościwychowawczelubpoprostuniepewni,jakpostępować
zdziećmi.
AutorzydostarczajątakżeinformacjinatematobjawówADHDwdorosłymżyciu.Sądzę,żetobardzo
ważnaczęśćksiążki,pozwalaonabowiemwieluczytelnikomodnaleźćsiebiewtychopisach,uniknąć
nieprawidłowychdiagnoz,aprzedewszystkim–szukaćpomocy.
Zespółnadpobudliwościpsychoruchowejjestnajczęstszymzaburzeniemrozwojowym,gdyżdotyka
5%dzieci.Skalaproblemuniejestwięcmała.Mamydoczynieniazolbrzymiągrupą–dzieci,ichrodzin
