Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
iżyciowej,podrugie–zdobyciewiedzy,umiejętnościimądrości
potrzebnychwrealizacjizadańleczniczychiżyciowychorazpo
trzecie–uzyskaniewwynikuedukacjiterapeutycznejipsycho-
społecznejzdolnościpraktycznejdocodziennej,optymalnejsa-
moopiekiisamokontrolicukrzycy.Działaniatewymagajątakże
zrozumieniaswojegoindywidualnego„sposobuchorowania”
nacukrzycęiuzyskaniawewnętrznejautonomiiwsamoopiece
isamokontrolicukrzycyorazwrealizacjiplanużyciowego.
Naszpodręczniksamoopiekiwcukrzycyczymożesamouczek
napisaliśmywłaśniewceluułatwieniatakiegoświadomegole-
czeniacukrzycyidążeniadowłasnychcelówżyciowych.Książka
opisujesystemmetodidziałańłączącynajnowszeosiągnięciana-
ukowewprewencjiileczeniucukrzycyzdążeniemdopolepszenia
jakościżyciapacjentów,ichbezpieczeństwaiżyciowejsprawno-
ściwoparciuozasadyedukacjiterapeutycznej.
Poradnikaprzekazującegoinformacjeirady,jakosiągnąć
najlepszezdrowiemimochoroby,anawetwbrewniej,niepi-
Rycina1.Lekarzipacjentsąpartneramiwdziałaniachleczniczych.Osoba
zcukrzycąrealizujeplanleczenia,samoopiekiisamokontroli,opierającsię
nawiedzy,umiejętnościachisileswojejosobowości,którekształtujeedukacja
terapeutycznaipsychospołecznaprzekazywanaprzezzespółmedycznyoraz
własnedoświadczeniażyciowepacjenta.
VI
