Zachować dla przyszłości

Iwonna Michalska, Grzegorz Michalski

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

978-83-8088-844-9

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Rok wydania:

2018

Liczba stron:

336

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

. Zachować dla przyszłości. Red. Michalska, Iwonna; Michalski, Grzegorz . Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2018, 336 s. ISBN 978-83-8088-844-9

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A2 Michalska, I.

A2 Michalski, G.

T1 Zachować dla przyszłości

PB Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

PP Łódź

YR 2018

SN 978-83-8088-844-9

Bibliografia BibTex:

@Book{ 190853, author = "", editor = "Michalska, Iwonna and Michalski, Grzegorz", title = "Zachować dla przyszłości", publisher = "Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego", year = "2018", address = "Łódź", isbn = "978-83-8088-844-9" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU -

ED - Michalska, Iwonna

ED - Michalski, Grzegorz

TI - Zachować dla przyszłości

PB - Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

CY - Łódź

PY - 2018

SN - 978-83-8088-844-9

ER -

Netografia (standard APA):

. Red. Michalska, Iwonna; Michalski, Grzegorz. Zachować dla przyszłości [baza danych online] Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2018 [dostęp: 07 07 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/zachowac-dla-przyszlosci-iwonna-michalska-grzegorz-190853.

szkolnictwo w Polsce XIX/XX w., oświata w Polsce XIX/XX w., opieka w Polsce XIX/XX w., prasa kobieca w Polsce XIX/XX w.

W publikacji zaprezentowano wyniki badań dotyczących czasopiśmiennictwa XIX i początków XX wieku. Autorzy – historycy wychowania, historycy, prasoznawcy, literaturoznawcy, bibliolodzy – na podstawie kwerend wydawnictw periodycznych oma...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-8088-844-9

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Rok wydania:

2018

Liczba stron:

336

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Wstęp7
Część pierwsza. Z problemów szkolnictwa i oświaty11
Andrzej Paweł Bieś – Kwestie oświatowe na łamach „Miesięcznika Połockiego” (1817–1820)13
Zbigniew Jan Żółciński – Etos pracy na łamach „Tygodnika Ilustrowanego” za czasów zwierzchnictwa Józefa Ungera27
Marzena Okrasa – Szkolnictwo na łamach „Kalendarza Lubelskiego” w latach 1869–192439
Kamil Śmiechowski – Kwestia szkolna w miejskim dyskursie prasowym w latach rewolucji 1905 roku55
Krzysztof Woźniakowski – „Przedburzowcy” w kręgu zagadnień edukacyjnych: wątki szkolnictwa, oświaty i nauki na łamach lwowskiej „Czytelni dla Młodzieży” (1860–1861)65
Dorota Grabowska-Pieńkosz – Obraz działalności Towarzystwa Pedagogicznego na łamach wybranych czasopism pedagogicznych w latach 1868–191985
Katarzyna Dormus – Rozważania o wzorowym modelu szkoły polskiej na łamach galicyjskich pism kobiecych u progu niepodległości97
Katarzyna Kabacińska-Łuczak – Wiece szkolne w „Wielkopolaninie” w latach 1887–1889109
Część druga. Różnorodność działań w zakresie opieki nad dzieckiem131
Aneta Bołdyrew – Idea i problemy instytucjonalnej opieki i wychowania małych dzieci z najuboższych środowisk w prasie warszawskich pozytywistów133
Ewa Barnaś-Baran – Opieka i wychowanie w działalności Krakowskiego Towarzystwa Dobroczynności na łamach „Czasu” w latach 1851–1912149
Andrzej Kołakowski – Początki działalności Towarzystwa Gniazd Sierocych w świetle czasopisma „Gniazda Sieroce”171
Oresta Karpenko, Piotr Sławiński – Działalność opiekuńczo-wychowawcza Towarzystwa Gniazd Sierocych w świetle organu prasowego „Gniazda Sieroce” z lat 1911–1916185
Część trzecia. Z myślą o rozrywce pożytecznej i przyjemnej dla dzieci199
Magdalena Dąbrowska – Ze studiów nad pierwszym okresem w dziejach rosyjskiego czasopiśmiennictwa dla dzieci („Dietskij wiestnik”, 1815)201
Monika Nawrot-Borowska – Zabawki dziecięce na grafikach dodatków modowych prasy kobiecej w XIX wieku209
Część czwarta. Rozważania o roli kobiet w społeczeństwie i ich wychowaniu233
Joanna Falkowska – Waleria Marrené-Morzkowska jako redaktorka czasopisma „Świt” (1886–1887)235
Agnieszka Wałęga – Między konserwatyzmem a emancypacją. Dyskusje o modelu edukacji i wychowania kobiet na kartach galicyjskiej „Szkoły” (1868–1918)245
Paweł Śpica – Cele i idee wychowania kobiet polskich w Prusach Zachodnich w latach pięćdziesiątych XIX wieku w świetle czasopisma „Nadwiślanin”263
Część piąta. Popularyzowanie zagadnień zdrowotnych i higienicznych277
Teresa Gumuła – U źródeł promocji zdrowia w prasie kobiecej zaboru rosyjskiego pod koniec XIX i w początkach XX wieku279
Elżbieta Dolata – Troska o zdrowie dzieci i młodzieży w „Przewodniku Higienicznym” (1889–1896)295
Izabela Krasińska – Edukacja zdrowotna żeńskiej służby domowej na łamach „Przyjaciela Sług” (1897–1918)305
Renata Bednarz-Grzybek – Problematyka zdrowotna z perspektywy czasopisma „Przegląd Zakopiański” (1899–1906)319

Etospracynałamach„TygodnikaIllustrowanego”zaczasówzwierzchnictwaJózefaUngera

likwidowanieróżnicmajątkowych.Hojniewynagradzanapraca„najskuteczniej

wistociezapobiegaszerzeniusięproletaryatuigroźnejmarzekommunizmu”27.

Spośródzbytkówtennajłatwiejusprawiedliwić,któryjestukierunkowanyku

dziełomsztuki.Jestonwistocienajbardziejpozytywnąformąprzyjemności,bo

wspieraipobudzadodziałaniaartystów,przyczyniającsiędopodniesieniapozio-

musztukpięknych.Jestwięctoznacznieszlachetniejszaformaodprzesadnych

wydatkównaluksusyżyciacodziennego.Autorsugerujewięccozamożniejszym

czytelnikom,byjeżelijużzbytekuprawiają,kierowaligonadrogiużyteczne.

Wpływosobywydawcynatreść„TygodnikaIllustrowanego”

Zacząwszyzniczem,poczciwątylkopracądorobiłsięznacznegomajątku,iwmiaręzwiększa-

niasięzasobówswychmateryalnych,rozszerzałtakżezakrespożytecznejdziałalnościobywa-

telskiejwrozmaitychjejkierunkach,uważajączdobytemieniejakodługzaciągniętyuspołe-

czeństwa,którydobremiuczynkamiizacnieskierowanemiprzedsięwzięciamispłacićnależało28.

(…)zewzględunaprzymiotyizasługi,wybaczanomujegoszczęście–którymtowyrazem

ludziewszystkozwyklisobietłómaczyć,czegosamizdobyćnieumieją29.

WspomnieniaoJózefieUngerzeprzedstawiajądośćspójnyobrazczłowieka

praktycznego,pracowitego,zapobiegliwieidrobiazgowopilnującegoprowadzo-

negointeresu.

Zpewnościąwpływnaukształtowaniejegocharakterumiałypierwszelata

pracy.Poukończeniuszkołypijarskiejnapodstawowympoziomiepraktykował

współceAntoniegoGałęzowskiego.Spółkętęwyróżniałołączenieprogramowej

użytecznościzsukcesemkomercyjnym.PraktykauGałęzowskiegoorazwejście

podskrzydłaGustawaAdolfaSennewaldamiałynajwiększywpływnaukształto-

waniesięsolidnościwarsztatowej,rozbudzeniechęciposzukiwańiprzyswojenie

etosupracy.TammusiałzetknąćsięzGustawemSennewaldem,któryjakopeł-

nomocnikAndrzejaBrzeziny,sprzedałspółceczęśćinteresu–drukarnię.Senne-

waldbyłpostaciąnietuzinkową,wychowałwieluwarszawskichdrukarzyiksięga-

rzy,byłwśródnichFerdynandHoesick30.HoesickzacząłterminowaćuGustawa

Sennewaldaw1848roku.Takwspominaswojepoczątki:

Miałemszczęścieodsamegopoczątkupozyskaćsobiewzględypryncypała,byłembowiempil-

nym,posłusznymichętnymdospełnianiamychobowiązków;prócztegokorzystałemzkażdej

chwili,ażebypracowaćnadsobą31.

27Ibidem,s.95.

28W.Szymanowski,UngerJózef,„TygodnikIllustrowany”,1874,nr321,s.118.

29L.Jenike,Zewspomnień,Warszawa1910,s.50.

30FerdynandHoesick(1835–1900),ojciecFerdynandaHoesickamłodszego(1867–1941),pi-

sarza,księgarza.

31Fragmentzewspomnieńojcazamieściłsyn,[za:]F.Hoesick,Powieśćmojegożycia,t.1.

Wrocław1959,s.32.

Brak wyników

Zachować dla przyszłości

Treść książki

Znajdź bibliotekę blisko siebie, i uzyskaj dostęp do ebooka w systemie IBUK Libra