Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wprowadzenie
7
wwychowaniudojrzałegodziecka.Autorkawswojejpracyprezentujetakżewar-
tościoweportalepsychoedukacyjnepoświęconeojcostwu.
ZkolejnymopracowaniuR.Soleckimierzysięzkonsekwencjamizmian
zachodzącychwewspółczesnejrodzinie.WpracyRodziceapotrzebycyfrowych
tubylców–wirtualnywymiarkompensacjipróbujeonodpowiedziećnapytanie
jakrodzicewywiązująsięzeswojejroliwpracyzdziećmizanurzonymiwśro-
dowiskorelacjiwirtualnych.Opisujeteżfunkcjonowaniedzieciimłodzieżyspę-
dzającejczaswolnywcyberprzestrzeni,zeszczególnymzwróceniemuwagina
ichsposobyzaspokajaniapotrzebżyciowych.Dysfunkcjonalnestylezaspakajania
potrzebprowadządopodejmowaniaiutrwalaniazachowańryzykownych.Autor
wswoichdociekaniachsięgapobadaniaisprawniejewykorzystujedowyjaśnie-
niamechanizmówzachowańproblemowych.
PierwszączęśćksiążkikończyopracowanieB.Pileckiej,wybitnejspecjalistki
zzakresusuicydologii.Wswojepracypt.Odległenastępstwawykorzystywania
seksualnegowdzieciństwiepodejmujebardzoaktualnytematwykorzystaniasek-
sualnegodzieci.Charakteryzujenasileniezjawiska,definiujepodstawowepojęcia
orazwprowadzanaswproblematykętrudnościwdiagnozowaniuwykorzystywa-
niaseksualnego.Jednąztychtrudnościjestidentyfikowanieobjawówwykorzy-
staniaseksualnegoudzieci.Totrudnezadaniezewzględunawiekrozwojowy,ale
teżsposóbradzeniasobieztraumąwykorzystaniaseksualnego.Dominującączę-
ściąpracyjestukazaniebezpośrednichiodległychkonsekwencjiwykorzystania
seksualnegodzieci.Opracowaniejestpoparteszerokimprzeglądembadańnad
podjętymzagadnieniem.
DrugaczęśćksiążkipodtytułemBADANIA-ANALIZY-PROPOZYCJE
ROZWIĄZAŃstanowiączteryopracowaniabadawcze,skupionewokółrodziny,
bądźzachowańproblemowychdzieciimłodzieży.
CzęśćbadawcząksiążkirozpoczynaopracowanieR.Porzakazatytułowane
Poczuciekoherencjiastosowaniesubstancjipsychoaktywnychprzezuczniówpol-
skichszkółponadgimnazjalnychoróżnejjakościrelacjizrodzicami,rówieśnikami
inauczycielami.Autorjakopodstawędoswoichdociekańbadawczychwyko-
rzystujemodelsalutogenezy.Poszukujeonrelacjimiędzypoczuciemkoherencji
ijakościąkontaktuzosobamiznaczącymiaczęstościąstosowaniaśrodkówpsy-
choaktywnychprzezuczniówszkółponadgimnazjalnych.Przyjęcietakizałożeń
metodologicznychpozwalanazidentyfikowanieczynnikówchroniącychiczyn-
nikówryzykawzachowaniachmłodzieży.Dozweryfikowaniamodelubadawcze-
goautorwykorzystujezaawansowanenarzędziapomiarustatystycznego.Dzięki
czemudostarczaniezwyklecennychwnioskówmogącychdecydowaćoskutecz-
nościdziałańprofilaktycznych.
KolejnąpracęempirycznąprezentujeP
.Kwiatkowski.WopracowaniuPosta-
wymłodzieżywobecprawawkontekściepsychopatiiorazrodzinnegoiszkolnego
