Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wprowadzenie
mózg;skorowięcnaszemózginiesąaniproste,anijednolite,nasze
myślenieonichteżniepowinnotakiebyć.
KSIĄŻKAOPOWIEŚCIIPOSZUKIWAŃ
Każdyrozdziałzaczynasięodopowieści,atodlatego,żejakonauczy-
cielkapoznałamsiłęopowieściprzywyjaśnianiujakiegośzagadnienia.
Wszystkiehistoriesąprawdziweipochodzązmoichdoświadczeń
lubzdoświadczeń,któremiprzekazano.Wszystkieimiona,awkilku
przypadkachtakżeszczegóły,zmieniłam,abychronićdanekonkret-
nychosóbiszkół.Dzielęsięrównieżhistoriamizeswoichwypraw
doośrodkównaukowychiinterakcjizbadaczami-jestemniezwykle
wdzięcznazaczasienergię,którepoświęciliminaukowcy,studenci
inauczyciele.
Wieleztychhistoriiwzięłosięzmoichwizytwośrodkachbadaw-
czychnacałymświecie.Oprócztego,żecodziennie,częstozanimjesz
-
czewstanęranozłóżka,czytamonowychbadaniach,odwiedziłam
szesnaścieośrodkówwStanachZjednoczonych,Kanadzie,Niemczech,
Szwecji,NorwegiiiAustraliiiprzeprowadziłamwywiadyzponadsetką
badaczy,odasystentówwlaboratoriachpoprofesorówkierującychwar-
tymimilionydolarówplacówkami.Uczestniczęwtylueksperymentach,
wilutylkomogę,obserwujędzieciidorosłychpodczaseksperymentów
iodwiedzammiejsca,wktórychprowadzonesąrozmaitezajęciamu-
zyczne.Dziękitemumogęsięciągledokształcać,dowiedziećsięoba-
daniach,którymnieudałosięzaistniećwczasopismachnaukowych,
izobaczyć,conowegopojawiasięnahoryzoncie.
Mamnadzieję,żewczasieczytaniaposzczególnychrozdziałówro-
dziceidziadkowiezrozumieją,czegodoświadczaichdzieckolubwnuk,
uczącsięmuzyki,atakżezobaczą,żekiedyjestciężko,mózgdziecka
uczysię,czymjestelastyczność.Ufam,żenauczycielomtaksiążka
wyjaśniprocesuczeniasięwsposóbbardziejzindywidualizowany,
15
