Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
WARTOŚĆRELACJI:MISTRZ–WSPÓŁPRACOWNIK
21
celówwykorzystywana,cozwiększapłynącezniejkorzyściorazzmniejsza
ryzykoefektywnościowe,stanowiącerodzajniespecyficznegoryzykapersonal-
nego.Nienależytraktowaćwspółpracownikajakowyłącznieodbiorcywiedzy.
Choćgłównystrumieńprzepływuwiedzypowinienpochodzićznaturyrzeczy
odmistrza(któryjużzdążyłzgromadzićjejwiększyzapasoraznabyćróżne
doświadczeniazwiązanezjejużytkowaniem),torelacjatamoże,anawetpo-
winnabyćdwukierunkowa.Mistrziwspółpracownikwidealnymprzypadku
nawzajemmotywująsiędoposzerzaniaorazaktualizowaniawiedzylubdopo-
zostawaniawzględemtegozasobunawzajemkomplementarnymi.Tworząrazem
cośwrodzajuumysłuzbiorowego.Jeślimistrzjestrzeczywiściemistrzem,to
niebronidostępudoswojejwiedzyiumiejętności,dzielącsięnimizewspółpra-
cownikiem,niezależnieodtego,czyjestzatoczyteżniejestpremiowany(w
sensieinstrumentówpolitykipersonalnej).Stanowitobowiemdlaniegosamego
źródłosatysfakcji,adlaorganizacjiswoiste"ubezpieczenie”odstratwiedzy,która
–nikomunieprzekazana–zginęłabybezpowrotniewrazzodejściemmistrza.Jest
oczywiste,żemistrzmaświadomośćmożliwościkryzysurelacjiiutratyzaufania
(spowodowanejnp.określonymiwydarzeniamiworganizacji),jednakprawdziwy
mistrzzdajesobiesprawęztego,żezaufaniejestzawszewartościąpozytywną,
niezależnieodwykorzystaniagoprzezdrugąstronę
4.
Mistrznietylkomożewpływaćnapowiększeniezakresuipodwyższenie
jakościwiedzyorazumiejętnościwspółpracownika,aleinarozwójzdolności
tegoostatniego.Autentycznymistrzjesttrafnymdiagnostą,tj.potrafiokreślić
jużponiedługimokresiepozostawaniawrelacjizewspółpracownikiem,jakie
rodzajeogólnychi/lubspecjalnychzdolnościmożnawnimrozwijać.Zdajeso-
biebowiemsprawęztego,żechoćróżniwspółpracownicynadająsiędowyko-
nywaniaróżnychzadań,tojednaksąobszary,wktórychmogąosiągnąćwyższą
itakie,wktórychosiągnąniższąefektywnośćzawodową,mierzonąstosunkiem
efektówichpracydonakładów(ekonomicznychispołecznych,wspólnychiin-
dywidualnych)poświęcanychnaichuzyskanie.Namawiajązatemwspółpra-
cownikadoudziałuniewewszystkich,alewnajbardziejodpowiednichdlanich,
tj.bazującychnaichnaturalnych,wrodzonychzdolnościach,przedsięwzięciach
rozwojowych,nienarażającnamarnotrawienieczasu,siłiśrodkównauczest-
nictwowtych,któreniewpłynąwtakimstopniunarozwójzdolności,anawet
gozahamują.
Mistrztoosobaomotywacjiautotelicznej(inaczej:autonomicznej,samoist-
nej,wewnętrznej,endogenicznej)lubautoteliczno-instrumentalnej,czylianga-
żującasięwrealizowanieczynnościzawodowychzpowodunietylkogratyfika-
4G.Szulczewski,Zaufaniezperspektywypragmatyczno-transcendentalnejkoncepcjiporozumie-
nia,„Prakseologia”2003,nr143,s.143.
