Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
20
Wolontariatmłodzieżowyjakoszansasamoaktualizacji
wtrudnejsytuacji;druga-wynikazdążeniadoosiągnięciawyraźnychkorzyści
osobistych.Dalszeanalizypozwoliłyposzerzyćdwawyróżnioneczynnikiobardziej
szczegółowedane.Zgodnieznimiczęśćwolontariuszypracujezpotrzebyspełnienia
wymagańotoczenia,społecznychizewnętrznychnakazów.Działaniemotywujące
mająteż:potrzebaosiągnięć,potrzebaznaczeniaorazpotrzebakontaktów.Pierwsza
ztychpotrzebobejmujewolontariuszyposzukującychambitnychwyzwań,które
dostarczająpoczuciaspełnieniaidająmożliwośćsprawdzeniasiebie.Wolontariu-
szekierowanipotrzebąznaczeniadążądozdobyciawysokiegoszacunkupoprzez
kierowanieinnymi,przewodzenieidominację.Potrzebakontaktówdotyczyosób
nastawionychnanawiązywanieiutrzymywanierelacjizinnymi,poszukiwanie
towarzystwawewspólnychdoświadczeniachpracywolontariackiej.Istotnymczyn-
nikiemmotywującymdopracymożebyćtakżechęćporadzeniesobiezwłasnymi
uczuciami:poczuciemwinyczypoczuciemwdzięcznościzaotrzymanąwcześniej
pomoc(zob.MacNeela,2008).
Innympodziałem,pochodnymklasyfikacjialtruizm-egoizm,jestwyróżnienie
motywacjizewnętrznejiwewnętrznej,któretworząkontinuum(Milette,Gagne,
2008).Najbardziejzewnętrznaformamotywacjiujawniasięwtedy,gdywolonta-
riuszpracujezewzględunapresjęotoczeniaczyzpotrzebyosiągnięciaszacunku,
aprobatylubnagród.Wolontariusz,któryswojąpracąchceudowodnić,żejest
osobązaangażowaną,miłą,wrażliwą,kierujesięmotywacjąwmniejszymstopniu
zewnętrzną.Następniemożnawyróżnićwolontariuszy,dlaktórychpracaposiada
osobisteznaczenieiwartość.Pracująoni,byrealizowaćindywidualnewartości.Nie
jesttojednakmotywacjawpełniwewnętrzna.Wewnętrzneumotywowanieobej-
mujewolontariuszy,którzydziałajądlasamejsatysfakcjiiradościzpracy-praca
jestcelemsamymwsobie.Podziałnamotywacjęzewnętrznąiwewnętrznąwydaje
siębyćczystoumowny,gdyżbezwzględunarodzajmotywacji,zakażdymrazem
ujejpodłożależąwewnętrznepotrzebywolontariuszy(por.Reykowski,1979).
Kolejnypodziałmotywacji,uzupełniającypowyższe,opierasięnaczterech
dymensjach.Sąto:branie–dawanie(giving-getting),refeksja–działanie(tho-
ught-action),dystans–bliskość(distance-proximity),ciągłość–nowość(conti-
nuity-newness)(Yeung,2004).Wyodrębnionekategorieopisująmożliwewarianty
motywówiwskazująnaichwielopostaciowycharakter.Cowięcejwskazująnadwa
ichrodzaje-nate,któresąpodstawązachowańukierunkowanychkuotoczeniu
ite,któresązorientowanebardziejkuosobiewolontariusza.Każdaparaelementów
stanowiczynnikgrupującyposzczególnemotywy.Itakprzykładowowramach
wymiarubranie-dawanie,nabranieskładająsiętakiezachowaniawolontariusza
jak:możliwośćuzyskaniapoprzezwolontariatosobistegospełnienia,dobrego
samopoczucia,pochwał,emocjonalnychkorzyści,sposobunaspędzanieczasu
idoświadczeniazawodowego.Postroniedawaniaznajdująsię:potrzebapomaga-
niainnym,potrzebabyciaużytecznym,potrzebaaltruizmu,promowanianawyku
pomagania,potrzebaodwdzięczeniasię.Paramotywówciągłość-nowośćłączy
