Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
6
Spistreści
CzęśćII
Praktykawykonawczawteoriiidziałaniachartystycznych
BogdanGola:Magiadźwiękuimagiaobrazu1wieczórwoperzeI133
AgnieszkaKopińska:Uniwersumfortepianuwmuzycewspółczesnej1refleksjaaksjolo-
gicznaI143
MałgorzataKaniowska:nStary”czaswnnowej”muzyce1zzapiskówdyrygentaI156
ŁucjaNowak:Wposzukiwaniuwyrazowychwartościsłowno-muzycznychnaprzykładzie
współczesnegoutworuchóralnegoLacrimosaMindaugasaUrbaitisaI170
JoannaGlenc:ŚląskapieśńludowaJużtunockana4-głosowychórmieszanyacappella
wopracowaniuartystycznymJackaGlenca1tradycjainowoczesnośćI185
DanutaZoń-Ciuk:RyszardGabryś1twórczośćkompozytorskaaasocjacjezziemiącie-
szyńskąI196
UrszulaMizia:nWitoldLutosławski1kolorymuzyki,koloryżycia”.Międzynarodowy
projektBielskiegoTowarzystwaMuzycznegozpartnerskimudziałemWydziału
ArtystycznegoUniwersytetuŚląskiegoI208
AleksandraZeman:InterdyscyplinarnekoncertyChórunGloriamDei”wramachBeskidz-
kiegoFestiwaluNaukiiSztukiwBielsku-Białejwlatach201012013I220
CzęśćIII
Muzykaiteatrjakoźródłowartościwedukacjiartystycznej
JadwigaUchyła-Zroski:Kulturaludowaźródłemponadczasowychwartości1refleksje
wświetleobchodówRokuKolbergowskiegoI235
AnnaWaluga:Kształceniepoczuciarytmuwprogramachwspółczesnychsystemówwy-
chowaniamuzycznegoI248
MarzennaMagda-Adamowicz:Muzykaawyobraźniadzieckaprzedszkolnego1kontekst
teoretycznyI270
LesyaLemekh:MeTaΠopaKaKBo3MoXHMeTolHHTepnpeTaΠHH(HaMaTepHane
conocnHBaBacHnHlBapBHHcKoroHacnoBaTapacameBqeHKoIflu,Iflu).
[Metaforajakometodainterpretacji1naprzykładziepieśniWasilijaBarwińskie-
godosłówTarasaSzewczenkiOhluli,luli]I284
EwaKumik:Sukcesyiniepowodzeniawkształceniumuzycznymwoceniestudentów
AkademiiMuzycznejwŁodziI290
GrażynaDurlow:NiepełnosprawnośćwewspółczesnościarolamuzykiI301