Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
CiałoJakometaFora…
|
37
objawiasięspojrzeniutylkozjednejstrony,amożliwośćoglądu
rzeczyzewszystkichperspektyw,jakiedająsiępomyślećwprak-
tyce,niemaszansnarealizację.
Nietzscheańskakrytykawzrokocentryzmudoprowadzićmusiała
doredefinicjistatusupodmiotupoznającegoipoznawanegoprzed-
miotu.Wtymujęciupoznającytointerpretatorstającegosiębytu,
anieobiektywnybadaczstatycznegoświata.Interpretacja,czyli
widzenieświata,jawisięjakozdeterminowanacielesnościąpod-
miotu,jestzawszewidzeniemzpewnejperspektywy,doktórego
nieodłącznychcechnależyintencjonalność.Przywołanieciałaro-
zumianegojakometaforainterpretacjiwkonsekwencjipociągnąć
musizasobązakwestionowaniekoncepcjisensurzeczywistości
jakogotowego,ahistorycznegoWtekstu”,którypoddajesięjedno-
znacznejegzegezie
24
.Wydajesiębowiem,żetowłaśniewtym
duchunależałobyinterpretowaćnietzscheańskiperspektywizm.
Wprzekonaniufilozofa,świataniedasiępoznaćanidoświadczyć
pozakonkretnymipunktamiwidzenia,zjakichjestpostrzegany.
Nawetokreślenierzeczywistościmianemchaosu,jakkolwieknie-
pozbawioneśladówiambicjizbliżeniasiędodynamizmuipłyn-
nościświata,takżenosiznamionaperspektywicznegooglądu,nie
zaśobiektywnegostwierdzenia.
WNależałobywięcpowiedzieć,żebytjestnietylechaosem,lecz
jakąśniewiadomą,natylepłynnąinieokreśloną,iżpoddającąsię
wielorakiejinterpretacji,możliwądoujmowaniajejzapomocąróż-
nychperspektyw.Możnabywtedyrzec,żewłaśnieowamożliwość
przyjmowaniaróżnychperspektyw,różnychinterpretacjibyłaby
owymlogosem.[…]Takpojętybyt,poddającysięmożliwiewielu
interpretacjom,możnadoskonaleprzybliżyćzapomocąmetafory
tekstu.Zdrugiejzaśstronyjednymzpodstawowychznaczeńpoję-
cialogosujestsłowo.Tekstzaś,tonicinnego,jakwielośćsłów.
Możnabypójśćtymtropemdalejiprzyjąć,iżNietzscheprzyjmu-
jewielelogosów.Każdymnowymodczytaniembytu,każdąnową
perspektywąrządziwłaściwyjejlogos”25.
Znaczeniezatemniemożebyćjużodtejporypojmowanejako
cośobiektywnego,zastygły,znieruchomiały,zsubstancjalizowany
stanrzeczy,którynależyodkryć,zrozumieć,wyjaśnić.Perspekty-
wizmtotyle,couznanieprzygodności,fragmentarycznościobrazu
