Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
WPROWADZENIEDOSERII
DKULTURASZKOŁY”
SeriaDKulturaszkoły”ukazującasiępodpatronatemKomitetu
NaukPedagogicznychPolskiejAkademiiNaukjestważnazwielu
powodów.Naszkołęcorazczęściejpatrzysięjaknafirmęiorga-
nizacjęusługową.Perspektywamarketingowazdominowałaza-
równokursy,szkoleniadladyrektorówplacówekedukacyjnych,
jakiliteraturęadresowanądośrodowiskszkolnych.Doszkół
wkraczaniebezpieczeństwotakzwanegokorporacyjnegokultu-
ryzmu.Szkołę(organizację)jakokulturęsprowadzasięczęstodo
kulturyorganizacyjnejosadzonejwteoriiipraktycezarządzania
instytucją,któremajączynićDświatszkolny”jaknajbardziejefek-
tywnyiwydajny.Kolejnedebatynadszkołąireformągubiąjej
wymiarantropologiczny.Edukacja,dekretowanaprzezrozpo-
rządzeniakolejnychministrów,stajesięelementemsystemupoli-
tycznegoijegonarzędziem.
Zapominasię(iwielusięnatogodzi),żeszkołajestśrodo-
wiskiemkulturowym.Jejkulturęstanowizespółidei,poglądów,
zasadipraktyk,którewjawnylubukrytysposóboddziałująna
rozwójosobyizmianęspołeczną,zarównowczasoprzestrzeni
