Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
erystyczne,którepowinnybyćznanekażdemuwykształconemu
człowiekowi,ażebyniestałsięprzedmiotemmanipulacji.Nieznając
chwytówerystycznych,możemyniedostrzegaćichstosowaniainie
byćwstanieskuteczniesiębronić.Ostatnimelementempracyjest
słownik,którymożeułatwićlekturę.
Nazakończeniejestpodanazalecanaliteratura.Zawieraona
pozapracamifilozoficznymitakżepracepsychologiczneorazkilka
przystępnychporadników.
nSztukamyślenia”nietylkomożebyćpomocnawsamodziel-
nymrozwijaniumyślenia,aletakżewrealizacjizajęćdydaktycznych,
którepowinnymiećmiejscenawszystkichuczelniach.Przykładem
takichzajęć(którychprogramautorkaopracowałaiprowadziłaprzez
wielelatnaróżnychWydziałachPolitechnikiWarszawskiej)są:Sztu-
kamyśleniaiuczeniasię,Sztukamyśleniaiprzekonywania,Filozo-
ficzneaspektymyśleniatwórczego,Rozwójracjonalnegoitwórczego
myślenia.
PragnępodziękowaćzacennewskazówkiiuwagikrytyczneRe-
cenzentcepracyprof.drhab.EwieCzarniawskiejorazKoleżankom
iKolegomzPracowniFilozofiiPolitechnikiWarszawskiej,azwłasz-
czadrKrystynieGutowskiej.WniniejszymdrugimwydaniunSztu-
kimyślenia”zostaływprowadzonezmiany,głównierozszerzające
zakresporuszanychproblemów-omagicznemyślenie(3.3.4.)oraz
uczenietwórczegomyślenia(5.20.).Zwiększonotakżeilośćhaseł
wSłownikuipozycjiZalecanejliteratury.
10
