Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
elektronicznegoaspecyfikąfunkcjonowania,potrzebami,cechami
charakterystycznymidlatejgrupy.Wtabeli1(oczywiście
zzastrzeżeniemnieuchronnychuproszczeń,gdyżwprzypadkuwielu
dziecizespecjalnymipotrzebamiedukacyjnyminiezawszebędzie
tomiarodajne)przedstawionopewnecharakterystykidotyczące
funkcjonowaniauczniówzSPEofflineito,jakwłaściwościświata
nowoczesnychtechnologiiwychodząimnaprzeciw.
potrzebamiedukacyjnymiwśrodowiskutradycyjnym(offline)iśrodowisku
cyfrowym
Tabela1.Zestawieniespecyfikifunkcjonowaniadziecizespecjalnymi
Źródło:opracowaniewłasne.
Wtabeli2zamieszczonowybranewynikibadańempirycznych
prowadzonychwśródmłodzieżyzlekkąniepełnosprawnością
intelektualną.Badaniadotyczyłyaktywnościzużyciemnowych
mediówwczasiewolnym.
uczniówzlekkąniepełnosprawnościąintelektualnąwczasiewolnym
Tabela2.Wybranewynikibadańnadkorzystaniemznowychmediówprzez
