Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
16|SATYSFAKCJAZŻYCIAAWYPALENIEMACIERZYŃSKIE
ciupedagogicznymtoprzedewszystkiminstytucjaopiekuńczo-wychowawcza
26
.
JózefaBrągieldefiniujejąjakon[…]podstawowenaturalneipierwotneśro-
dowisko,wktórymdzieckorozwijasięiwychowuje,mająceogromnywpływ
nakształtowanieosobowościdziecka,rozwójjegozdolnościiumiejętnościosią-
ganiasukcesu”
27
.Rodzinatongrupaspołecznaskładającasięzrodziców,ich
dzieciikrewnych;rodzicówłączywięźmałżeńska,rodzicówzdziećmi-więź
rodzicielska,stanowiącapodstawęwychowaniarodzinnego,jakrównieżwięź
formalnaokreślającaobowiązkirodzicówidzieciwzględemsiebie”
28
.Warto
wtymmiejscuwskazaćdefinicjęrodzinyzaproponowanąprzezNatalięHan-Il-
glewicz,któraokreślająnniejakosumęwłaściwościposzczególnychczłonków
tejnajdrobniejszejgrupyspołecznej,leczjakoswoistyiloczynichwspólnychiin-
dywidualnychprocesówdynamicznych.Decydujenietylkojakośćskładników,
ilestopieńichzharmonizowaniaijakośćinterakcjiuświadomionejinieuświa-
domionej”
29
.Rodzinatworzynformacjęspołecznąskładającąsięzpewnejliczby
jednostekpozostającychwokreślonychpozycjach,rolachwstosunkudosiebie
iktóramawłasnysystemwartościoraznormyregulującezachowaniejednostek
wsprawachważnychdlagrupy,asamirodziceidzieciwystępująwokreślonych
rolachizajmująokreślonepozycjewstrukturzewewnętrznejrodziny”30.
Rodzinastanowiduchowezjednoczeniewąskiegokręguosóbżyjących
wewspólnymogniskudomowymaktamiwzajemnejpomocyiopieki31.Jestona
jedynągrupąspołecznąbazującąnaczynnikachbiologicznychinaturalnych,
wktórychwięzymiłościipokrewieństwanabierająnajwyższegoznaczenia.Jest
równieżjedynągrupą,wktórejprawointerweniujewyjątkowo.Rodzinatworzy
najmniejsząspołecznośćludzką,najbardziejnaturalną,azarazemnajbardziej
potrzebną,wcześniejsząodpaństwaczyinnychgrupzarównowporządkucza-
sowym,jakilogicznym.Traktującrodzinęwkategoriachgrupyspołecznej,
przyjmujesię,żejesttogrupapodstawowa(pierwotna),liczącanaogółnie-
wieluczłonków.Stwarzaonajednostcepierwszeijednocześniepodstawowe
26
A.Błasiak,E.Dybowska(red.),Wybranezagadnieniapedagogikirodziny,WydawnictwoWAM,
Kraków2010,s.19.
27
J.Brągiel,Rodzinneiosobowościoweuwarunkowaniasukcesuszkolnegodzieckazrodzinyrozwie-
dzionej,UniwersytetOpolski,Opole1994,s.12.
28
W
.Okoń,Nowysłownikpedagogiczny,WydawnictwoAkademickienŻak”
,Warszawa2001,
s.355.
29
N.Han-lIglewicz,Więźrodzinnawaspekciepedagogikispecjalnej,WydawnictwoNaukowe
PWN,Warszawa1966,s.107.
30
S.Kawula,J.Brągiel,A.W
.Janke,Pedagogikarodziny.Obszaryipanoramaproblematyki,Wy-
dawnictwoAdamMarszałek,Toruń2000,s.11.
31
F.Adamski,Rodzina.Wymiarspołeczno-kulturowy,WydawnictwoUniwersytetuJagiellońskie-
go,Kraków2002,s.29-41.
