Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
ROZDZIAŁ1
Definiowanieprocesu
rozwojuseksualnego
Dzieciństwojestwteoriachibadaniachnaukowychważnymetapemroz-
wojuczłowieka–istotną,wręczfundamentalnąjegoczęścią.Potwierdza
totreśćlicznychhistorycznychiwspółczesnychpodręcznikówzajmują-
cychsięrozwojemdziecka.Badacze(Vastaiin.,1995),wyjaśniającpowody
zainteresowańdzieciństwem,używajątakichargumentówjak:szybkość
rozwojudziecka(zmianywzakresienp.interakcjispołecznych,nabywania
iwykorzystaniamowyipamięcisąnajwiększewdzieciństwie,copozwala
naobserwacjętempazmian),długotrwałośćwpływów(doświadczenia
pierwszychlatsilnieoddziałująnacałokształtrozwoju),wglądwzłożone
procesywiekudorosłego(rozwójdzieckapozwalazrozumiećwielepóź-
niejszychzachowańdorosłych).Ponieważjednymzwątkówrozwojowych
jestrozwójseksualny,badanianadseksualnościądziecka–choćoczywi-
ściepoddanespecyficznymregułom–mająswojeodrębnemiejscewświe-
cienauki(Bancroft,2004).Zdefiniowaniemiopisywaniemrozwoju,rów-
nieżseksualnego,wiążesiękoniecznośćdokonaniatrzechrozstrzygnięć
dotyczącychkolejno:istoty,granicorazuniwersalnościrozwoju.
Istotarozwojuseksualnego.Definicjerozwojuzależąodprzyjętego
paradygmatu.WedługNewmaniNewman(1984,za:Brzezińska,2000,
s.43)Urozwójtouporządkowanawedługjakiegośwzorusekwencjazmian,
wprzeciwieństwiedozmianprzypadkowych,któresąnieprzewidywalne,
rozwójpostępujesystematyczniewjakimśkierunku.Wcześniejszezacho-
wanialubichsekwencjesąelementamidobudowysekwencjipóźniej-
szych.”Współcześnieuważasię1,żeUrozwójjednostkitowypadkowa
1Wniniejszymrozdzialewdefiniowaniurozwojuseksualnegodzieckaodwołanosiędotwier-
dzeńzzakresupsychologiirozwojulife-span,czylidosposobuujmowaniarozwojujakoproce-
sudokonującegosięnawszystkichetapachżycia–odurodzeniaażdośmierci(Brzezińska,2000).