Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
I.4.Metodybadawczenaetapiepozyskiwaniakorpusówtekstowych
17
tematcechdziennikarza.Trzeciegodniabadańobserwacyjnychdzieciobejrzały
dwudziestominutowyfilmtelewizyjnyzseriiDomisiepodtytułemDomisiowa
gazeta.OstatniegozaśdniaprzedszkolakomprzedstawionozInternetuniespełna
minutowąreklamę,prezentującąjednocześniewygranąwkonkursiefirmyKubuś
[Kubuś–„Wytańczwitaminy”].
Obserwacjezachowańdzieciumożliwiałaukrytakameraorazniewidoczny
mikrofon.Dziękitemu,żedzieciniebyłyniepokojoneobecnościąnieznanego
obserwatoraaniniebyłystremowaneświadomościąnagrywania,zachowywałysię
naturalnie.Wwynikutychobserwacjipowstałabazanagrańfilmowychifonicz-
nych,którejistnieniepozwoliłonadokonanieopisówsytuacyjnychorazzachowań
niewerbalnychipołączenieichztranskrypcjamiwypowiedziuczestnikówinterak-
cji.Tozkoleidoprowadziłodowytworzeniakorpusówtekstówprzeznaczonych
dodalszegoetapueksploracji.
Innądrogąprowadzącądopozyskaniamateriałówtekstowychmiałybyćpo-
głębionewywiadyindywidualneprzeprowadzaneprzeznauczycielkęzjejpod-
opiecznymi.Wzałożeniunauczycielkamiałanotowaćodpowiedziuzyskanepo
zadaniuprzedszkolakompytań(napodstawieprzykładowych,schematycznych
pytań,opracowanychwcześniejprzezemnie,zgodniezprzyjętymcelembadaw-
czym,alewedługudzielonychmiwskazówekiwytycznychmetodologicznych
przezpsychologazporadnipsychologiczno-pedagogicznej).Okazałosiętojednak
niewykonalnetechnicznieimgrMagdalenaJędrejek,znówzwłasnejinicjatywy,co
stanowijejniewypowiedzianiewielkiwkładwpowiększenieliczbypozyskanych
oddziecitekstów,zaczęławywiadynagrywać.Wtenotosposóbpowstałkolejny
korpustekstów-skutekrecepcjiprzezdzieciprzekazówmedialnych.
Jakzatemwidać,metodologianatymetapiebadawczymbyłazróżnicowana
irozbudowanazarównoformalnie(obserwacja,zogniskowanywywiadgrupo-
wy[Maison,2001,s.12]11,pogłębionywywiadindywidualny),jakinarzędziowo
[Pilch,Wujek,1974,s.64]12:nagraniefilmowe,nagraniefoniczne,kwestiona-
riuszwywiadugrupowego,kwestionariuszpogłębionegowywiaduindywidual-
nego13.Wszystkiemetodyjednakprowadządoskonkretyzowanegonatymetapie
11
nZogniskowanywywiadgrupowy(fokusgrupinterview,groupdiscussion,groupdepthinte-
rview)todyskusjaprowadzonaprzeztzw.moderatora,wktórejuczestniczyjednocześniekilkaosób,
zazwyczajodsiedmiudodziewięciu,zadaniemmoderatorajestodpowiednieukierunkowanie(zogni-
skowanie)wywiadu,takabydowiedziećsięjaknajwięcejnadanytemat,któryjestpodmiotembadań”.
12
nNarzędziebadawczejestprzedmiotemsłużącymdorealizacjiwybranejtechnikibadań,
któraoznaczaczynność,służącądotechnicznegogromadzeniadanychzbadań”.
13
Zob.:Tamże.Pogłębionywywiadindywidualny(individualin-depthinterview,nazywany
one-to-one)todłuższarozmowadwóchosób(prowadzącegozbadanym),wktórejzacelprzyjmujesię
dotarciedoinformacjistanowiącychcelbadaniaczypogłębieniewiedzy.Prowadzącywywiadmaza
zadaniedoprowadzićdopogłębieniarozmowy(aniejedyniezadawaniezgóryzaplanowanychpytań).
