Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
42
RozdziałI.Rozstanierodzicówwżyciudziecka-perspektywapsychologiczna
zudziałemdziecka(takdziejesięprzecieżwsytuacjiwysłuchania,czę-
sto-wwywiadachkuratorskichibadaniachbiegłych),todzieckoprzy-
jeżdżadoplacóweksądowychpodopiekąrodziców,oczekujeznimina
korytarzu,rozmawiaotym,cojeczekaicostaniesiępóźniej.Zper-
spektywydzieckamogątobyćsytuacjerównieważne,jakteformalne.
Zjednejstronyobecnośćrodzicówbywakonieczna(gdyjegoopie-
kunamiprawnymi),możeteżdziałaćnadzieckouspokajająco.Bliski
iżyczliwyopiekunmożewzmacniaćpoczuciepewnościdziecka,żepo-
radzisobieznieznanąsytuacją,możebyćźródłemwsparciawewentu-
alnychkłopotach.Zdrugiejstrony,dzieckomożewtakichsytuacjach
byćświadkiemtrudnychemocjonalnychreakcjirodzicównaformalne
procedury,wktórychuczestniczą,nazachowanielubsłowapartnera,
zktórymwłaśniesięrozstają(abywa,żewkonflikcie),wreszciena
słowasamegodziecka.Dziecimogądostrzegaćzatemichzagubienie,
bezradność,atakżelęklubgniew.Jakwskazanojużwcześniej,rodzice
dzieckazmagająsięwtymczasiezwłasnymkryzysem.Ichzachowanie
wtokuprocedurzmierzającychdorodzinnychrozstrzygnięćmożeza-
temcharakteryzowaćsięmniejsządojrzałością,reagowaniemwsposób
impulsywnylubregresywny40.
Analizasytuacjipsychologicznejdziecka,którebierzeudziałwroz-
strzygnięciachzmierzającychdouregulowaniajegosytuacjiopiekuń-
czejporozstaniurodzicówirealizujewyznaczonemuzadania,wymaga
uwzględnieniatrzechjejskładowych(rys.4).Pierwszącechysamego
dziecka:trwałewłaściwościindywidualneorazcechywynikającezjego
rozwoju.Drugąjestkontekstjegożycia,wtym-procesyzmianwfunk-
cjonowaniujegorozstającychsięrodzicóworazzwiązaneztymzmiany
wjegorodzinie.Trzeciącechyprocedur(wywiadu,badania,wysłu-
chania,także:mediacji),wktórychdzieckouczestniczy41.
40A.Czerederecka,Rozwód…;H.Przybyła-Basista,Mediacje…
41M.Zielona-Jenek,Dzieckowpostępowaniusądowym[w:]Psychologiakliniczna
dzieciimłodzieży,red.I.Grzegorzewska,L.Cierpiałkowska,A.R.Borkowska,Warszawa
2020,s.701-710.
MonikaZielona-Jenek