Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
10
Psychologiczneuwarunkowaniaosiągnięćszkolnychuczniów
aplikacyjnyaspektwzakończeniupozwalanasyntetycznieujęciewnio-
skówpłynącychzprzeprowadzonychbadań,wsposóbakcentującyich
znaczeniedlapracypsychologicznejorazpedagogicznejwobszarzewy-
chowawczymiterapeutycznym.
Uzasadnieniedlapodjęciaprzezautorkiukazanejwmonografipro-
blematykistanowiłoprzekonanie,żeznajomośćzłożonościprocesóworaz
uwarunkowańprowadzącychdowyznaczanianajistotniejszychczynników
określającychmożliwośćosiąganiasukcesówszkolnychprzezmłodych
ludzijestniezwykleważnazewzględunarolę,jakąoneodgrywają.Przy-
czyniającsiędopodniesieniapoziomusamooceny,pozycjispołecznej
wgrupie,zrealizowaniapotrzebyuznaniaisamorealizacji,poszerza-
niahoryzontówmyślowych,stwarzajątymsamymmożliwościzachowania
prawidłowegozdrowiapsychicznegoorazjakościżycialudzkiego.
